Speaker 2: Y bueno, les recuerdo mi nombre, Isabel Torres. Y Jorge Brito,
Speaker 2: para servirles.¿ Por qué darías gracias, Jorge? Gracias.
Speaker 3: Bueno, primero que nada, sí, un saludo muy cordial a
Speaker 3: toda nuestra audiencia de aquí, de este bello puerto, ciudad
Speaker 3: y puerto de Lázaro Cárdenas. Un saludo cordial a todos
Speaker 3: los que nos escuchan en un taxi, en su auto,
Speaker 3: en su negocio, en la combi, en su celular. Un
Speaker 3: abrazo muy fuerte para terminar este mes feliz. Ayer nos
Speaker 3: preguntaban en alguna reunión que hubo por ahí, que si
Speaker 3: tú habías nacido un 29 de febrero, que si cumplías años
Speaker 3: cada cuatro años. Entonces, yo recuerdo que sí teníamos alguien
Speaker 3: que nació un 29 de febrero
Speaker 2: en Atulisco, Puebla. Así es
Speaker 3: una buena amiga.
Speaker 2: Y
Speaker 3: entonces la amiga decía que ella cumplía años cada cuatro años.
Speaker 3: Entonces ella obviamente se quitaba cada periodo, se quitaba tres años, ¿no?
Speaker 3: Entonces hoy un saludo también a los que nos escuchan
Speaker 3: en Guacamayas, en Petacalco, en Playa Azul, en todos estos
Speaker 2: lugares secundarinos
Speaker 3: en La Mira. Un saludo muy especial a los que
Speaker 3: nos escuchan en el puerto de Veracruz, en Puebla. Y bueno...
Speaker 2: Y aquí en Lázaro.
Speaker 3: Aquí en Lázaro sobre todo. A nuestros amigos que nos
Speaker 3: escuchan en Estados Unidos, en Colombia y luego en las grabaciones.
Speaker 3: Un gran abrazo a todos y bueno, yo hoy quiero empezar...
Speaker 3: Y quiero dedicar de manera muy serena y tranquila mi
Speaker 3: acción de gracias y haciendo el ejercicio que he sugerido
Speaker 3: aquí en otras ocasiones, imaginándome que las gracias salen desde
Speaker 3: mi corazón como una energía dirigida. De manera muy especial
Speaker 3: a mi hermano mayor, Juan Manuel Brito Sánchez, que el
Speaker 3: día de ayer... Se cumplieron el noveno aniversario de su transición,
Speaker 3: de su partida de este plano. Juan Manuel fue el
Speaker 3: hijo mayor de los varones de siete hermanos que cuando
Speaker 3: murió mi padre, dos meses antes de que yo naciera,
Speaker 3: es decir, yo estaba en el vientre de mi madre,
Speaker 3: él se hizo cargo de la familia teniendo 21 años y
Speaker 3: debo reconocer que él Me sacó adelante, me permitió hacer
Speaker 3: mi carrera, me regañó cuando me tenía que regañar, nos
Speaker 3: peleamos cuando nos teníamos que pelear, pero esos fueron pecatas minutas,
Speaker 3: porque realmente él, si algo recuerdo en este momento, como
Speaker 3: un legado permanente en mi corazón, una presencia de amor
Speaker 3: que ahora, después de su partida, quizás se hace tan
Speaker 3: clara en mi vida que en su momento no lo
Speaker 3: supe valorar. Por eso hoy doy gracias y también quiero
Speaker 3: dar un discúlpame, perdóname Juan Manuel, si no te valoré
Speaker 3: lo suficiente durante el tiempo en que ambos estábamos y
Speaker 3: podíamos platicar continuamente, que muchas veces lo platicamos, platicamos de
Speaker 3: la muerte, platicamos de la vida, platicamos mucho de Dios,
Speaker 3: de Dios en nuestro existir cotidiano. Hoy Juan Manuel Brito Sánchez, papá,
Speaker 3: te dedico a este programa de todo corazón. Y al
Speaker 3: mismo tiempo, también se lo dedico a mi hermano que
Speaker 3: está en vida, Rubén Brito Sánchez, a su esposa Rosalía,
Speaker 3: a sus hijos, Rocío Brito Silva, Olivia Brito Silva, Silvia
Speaker 3: Brito Silva, Rubén Brito Silva, y en proceso de duelo
Speaker 3: por la transición de su hija mayor, de mi hermano Rubén,
Speaker 3: Juana María Brito Silva. Se lo dedico de todo corazón
Speaker 3: a mi cuñada Tete, esposa de Juan Manuel, a mi
Speaker 3: hermana María de los Ángeles que está en Tlacotalpan, Veracruz.
Speaker 3: Un abrazo a todos y la presencia como presencia de
Speaker 3: amor de parte de Juan Manuel. Hoy la quiero hacer
Speaker 3: presente en este programa y por eso te envío mi
Speaker 3: energía de gracias a donde quiera que estés. Gracias. Que
Speaker 3: la paz infinita de Dios sea contigo y en ti,
Speaker 3: querido papá.
Speaker 2: Esto, ya ves que platicábamos ayer, Jorge, esto de las transiciones,
Speaker 2: de los que ya la han hecho y los que
Speaker 2: estamos por hacerla, o lo que nos vamos a hacer
Speaker 2: en algún momento de la vida, es tan paradójico, ¿no?
Speaker 2: Mi mamá también tiene muchos años ya de que hizo
Speaker 2: su transición y, sin embargo, te decía yo, ¿no? La
Speaker 2: siento cada vez tan cerca de mí. Y parece como
Speaker 2: si no hubiera pasado mucho tiempo, ¿no? Parece como si
Speaker 2: el tiempo no hubiera seguido su curso. Y me acordaba
Speaker 2: de nuestro amigo Ariel cuando nos decía eso, ¿no?
Speaker 3: Claro, muy bien. Bueno, pues para comenzar hoy tenemos, bueno,
Speaker 3: vamos a ver los teléfonos, ¿sí?
Speaker 2: Qué te parece? Sí, cómo no. Bueno, el teléfono en cabina,
Speaker 2: ojalá y nos escriban, nos hablen.
Speaker 3: Estamos en Radio Vida.
Speaker 2: Estamos en Radio Vida, 105.1 de FM. También en la página web, www.radiovidad1051.com,
Speaker 2: para los que nos quieran seguir también en la página web.
Speaker 2: Teléfono de cabina 753-537-1701, 753-537-1701. Para WhatsApp, 753-177-54. 753-177-54. Y
Speaker 2: nuestro número personal, 9931-7795-40. Bien, también nos encontramos en Apple Podcasts,
Speaker 2: en Spotify, en Deezer, como plataformas de audio, con Spreaker
Speaker 2: y en Amazon Music Audible.
Speaker 3: Esto es Radio Vida, un proyecto radiofónico para el beneficio
Speaker 3: de la comunidad. Y recuerden que estamos aquí para servirles.
Speaker 3: En este programa, energía y conciencia. Nosotros no somos unos
Speaker 3: simplemente especialistas que ayuden a que esté bien el ser
Speaker 3: humano en términos de su bienestar, que a veces depende
Speaker 3: de aspectos muy egoicos, muy materialistas. Nosotros venimos a recordarte
Speaker 3: y a establecer un espacio que nos permita ponernos en
Speaker 3: contacto con lo que auténtica y verídicamente somos. Es decir...
Speaker 3: Nosotros somos un alma en evolución, viviendo en un planeta,
Speaker 3: en un país, en una sociedad que es un colegio,
Speaker 3: en el que vinimos a aprender las lecciones básicas para
Speaker 3: limpiar esta alma y reencontrar el camino de regreso a
Speaker 3: la casa de nuestro Padre, en donde muchas habitaciones hay
Speaker 3: y esperamos que alguna sea para nosotros. Así es
Speaker 2: Jorge.
Speaker 3: Muy bien. Entonces, Isa, pues estábamos la semana pasada recordando
Speaker 3: y haciendo énfasis en que ya estamos proporcionando asesoría y
Speaker 3: acompañamiento a jóvenes que tengan la duda de qué carrera
Speaker 3: van a estudiar. Tenemos un paquete de servicios de orientación vocacional.
Speaker 3: Ya tenemos varios jóvenes que lo han estado recibiendo, para
Speaker 3: lo cual nos resulta muy importante tener muy claro que,
Speaker 3: que hacemos una conexión directa con sus respectivos padres, con
Speaker 3: estos jóvenes. Hay una serie de entrevistas que se hacen
Speaker 3: tanto con los padres como con los jóvenes respectivos. Y bueno,
Speaker 3: algo que es muy interesante y que lo empezamos a
Speaker 3: abordar la semana pasada y que tiene que ver con
Speaker 3: toda esa confusión existencial que si de por sí en
Speaker 3: un joven adolescente, adolecer quiere decir que algo falta, Y
Speaker 3: algo falta con respecto a eso, que es de lo
Speaker 3: que hoy quisiera yo que platicáramos, que muy pocas veces
Speaker 3: lo hemos tratado, lo hemos platicado, nos han enseñado que
Speaker 3: cómo podríamos resolverlo para que no adolezcamos de eso a
Speaker 3: esa justa edad en que uno tiene que elegir una carrera.¿
Speaker 3: Y de qué adolecemos? Hoy lo vamos a ubicar de
Speaker 3: esta manera y saber qué te parece del no conocimiento
Speaker 3: de nuestros dones y talentos.
Speaker 2: Es interesante, porque puede haber momentos, Jorge, en que no
Speaker 2: tengamos ni siquiera claro que tenemos un don y un talento. Claro.
Speaker 2: Y mucho más en esas etapas y en esa edad, ¿no?
Speaker 2: un poquito complicada, se nos junta todo, se nos juntan
Speaker 2: las hormonas, el que ya cambiamos de voz, el que
Speaker 2: nos empieza, empezamos a cambiar físicamente hablando, emocionalmente hablando y
Speaker 2: todavía aparte de eso elegir una carrera.
Speaker 3: Sí, y entonces el joven entra en una franca rebeldía
Speaker 3: porque si no hay una buena relación entre sus padres,
Speaker 3: si observa muchas otras parejas, Pues ahorita, no sé si
Speaker 3: lo haya observado nuestro auditorio, pero hay muchos jóvenes que
Speaker 3: argumentan que no quieren tener hijos, que no quieren casarse,
Speaker 3: porque¿ para qué van a repetir la mala experiencia que
Speaker 3: ven en sus padres y en muchas parejas que conocen?
Speaker 3: Y en nuestro caso nos ponen de ejemplo. Mira a
Speaker 3: fulano y a fulana, mira a perengano y a perengana.
Speaker 3: Y entonces llega el momento en que... no sabemos ni
Speaker 3: qué argumentar. Entonces, entran en franca rebeldía, entran en rebeldía
Speaker 3: de que por qué no los dejamos regresar de una
Speaker 3: fiesta después de las 3 de la mañana, y que por
Speaker 3: qué no van a hacer ellos ruido en su cuarto
Speaker 3: o en su habitación hasta muy tarde de la noche,
Speaker 3: que por qué no pueden reprobar dos o tres materias
Speaker 3: si las van a presentar en un examen de regularización.
Speaker 3: Y entonces, en medio de esa rebeldía reciben muchos regaños. Entonces,
Speaker 3: es paradójico, Isa, Llegamos a esa edad, y seguramente tú
Speaker 3: y yo, yo de eso quiero poner ahorita una anécdota
Speaker 3: que a mí me impactó mucho. Llegamos a esa edad
Speaker 3: muy conscientes de nuestros defectos, de nuestros errores, de que
Speaker 3: somos unos caprichudos, de que todo nos entra por aquí
Speaker 3: y nos sale por acá, pero no llegamos conscientes de
Speaker 3: que tenemos dones y talentos.¿ Y qué son los dones
Speaker 3: y talentos, Isa?
Speaker 2: Pues aquellas capacidades en las que somos muy buenos. El
Speaker 3: kit que te dio Dios para mandarte a esta
Speaker 2: vida, el combo. El combo y aparte que lo haces
Speaker 2: tan bien. Ahorita yo reflexiono en eso porque cuando yo tenía 14, 15 años,
Speaker 2: haces las cosas tan bien que ni cuenta te das.
Speaker 2: Entonces pasa de ser percibido para ti si es un
Speaker 2: don o un talento.
Speaker 3: Exactamente. Y entonces hoy yo quiero ofrecer y también dar
Speaker 3: gracias a una bendita maestra de nombre Rosario Borgar. Mi
Speaker 3: maestra de primero de secundaria en materias de geografía e historia.
Speaker 3: Y que, bueno, fíjense qué interesante. Primero me conoció y
Speaker 3: la conocí a ella en primero de secundaria. Estamos hablando
Speaker 3: de 12 o 13 años.
Speaker 2: Sí, así es.
Speaker 3: Entonces, como me daba dos materias, al mes se ponía
Speaker 3: el famoso examen, las famosas terroríficas de ellas preguntas. Y
Speaker 3: cuando ya llegaba, traigo resultados de los exámenes y todos
Speaker 3: nos poníamos así paralizados por el pánico, porque ahorita va
Speaker 3: a resultar. Y primero me entregó, eran dos materias, me
Speaker 3: entregó resultados de una de ellas y dijo, Jorge Brito.
Speaker 3: A ver, ponte de pie. A ti no te conocía yo.
Speaker 3: Tú no eres de ninguna escuela de un lugar que
Speaker 3: se llama Cozamaloapan, Veracruz. Yo iba de otro pueblo que
Speaker 3: se llamaba Carlos Acarrillo, Veracruz. Dije, no, yo estudié en
Speaker 3: Carlos Acarrillo en la escuela de las madres, de las monjas.
Speaker 3: Y entonces me dijo, ah, pues felicidades, sacaste 10. Y yo...
Speaker 3: Como no estaba acostumbrado, Isa, a que me dijeran algo
Speaker 3: bueno de mí, me acuerdo que se me puso la
Speaker 3: cara roja, roja, roja. Y como dicen que soy negro,
Speaker 3: en vez de rojo, estaba yo azul. Entonces... Me dio pena,
Speaker 3: no sabía yo qué hacer. Ya casi hacía yo como
Speaker 3: el Chavo del Ocho, así como... Y entonces, pero lo
Speaker 3: más impresionante fue que al miro día o al día siguiente,
Speaker 3: dando la otra materia que también nos daba la Maestra Charo,
Speaker 3: bendita seas Maestra Charo, de veras. Otra vez, Jorge Benito.
Speaker 3: A ver, ponte de pie y ven para acá. Quiero
Speaker 3: conocerte bien, muchacho, porque tú eres muy inteligente y muy capaz.
Speaker 3: A mí se me hace que me vas a ayudar
Speaker 3: en muchas cosas. Y yo ahí sí sentía que me
Speaker 3: desmayaba de la alegría, del gozo interno. La maestra Charo
Speaker 3: pudo haber sido mi abuelita en ese momento. Yo decía,
Speaker 3: adoro a la maestra Charo.¿ Qué estaba pasando ahí, amigos?
Speaker 3: Alguien que no me conocía... me empezaba a conocer a
Speaker 3: partir de algo que ella opinaba de mí, que era
Speaker 3: un don y un talento.¿ Y qué sientes? Hoy me
Speaker 3: quiero dirigir con una pregunta a todo nuestro auditorio y
Speaker 3: te la hago también a ti, Isa.¿ Hubo alguien que
Speaker 3: hiciera hacia ti eso que hizo la maestra Charo conmigo? Mencionarte, oye,
Speaker 3: qué buena eres en esto, oye, qué bien te salió, oye,
Speaker 3: te felicito. Si hubo esa experiencia, les pido a todos
Speaker 3: que la recuerden. Y que la hagan presente en su vida,
Speaker 3: porque a lo mejor de eso podía haber dependido un
Speaker 3: giro radical en la manera en que uno se comunica
Speaker 3: con otras personas. Entonces, tú puedes recordar a alguien que
Speaker 3: te haya dicho algo así. O sea, hoy no vamos
Speaker 3: a hablar de las veces que nos regañaron de la
Speaker 3: educación muy crítica en base a muchos señalamientos de errores.
Speaker 3: Hoy quisiera señalar algo que me parece muy interesante. Todos
Speaker 3: Tenemos un don y un talento que entre 8 mil millones
Speaker 3: de habitantes de este planeta, nadie lo tiene igual que yo. Entonces,¿
Speaker 3: qué pasa cuando alguien te lo dice? Cuando de alguna
Speaker 3: manera te está dando la oportunidad de reconocerlo.¿ Tú tienes
Speaker 3: alguna experiencia de
Speaker 2: eso? Sí, claro, desde que era yo muy chamaca. Mi
Speaker 2: abuelo fue el primer hombre que yo hasta la fecha
Speaker 2: digo que me amó tan incondicionalmente y que veía en
Speaker 2: mí cosas que yo ni siquiera me imaginaba. Entonces él
Speaker 2: fue la primera persona que me dijo, tú estás hecha
Speaker 2: para lograr grandes cosas, tú estás hecha, tú eres una
Speaker 2: mujer sensible, eres una mujer inteligente y capaz. Y cuando
Speaker 2: mi abuelo, me lo decía muchas veces, cuando mi abuelo
Speaker 2: me decía eso, yo me lo tomaba a broma, yo
Speaker 2: no me lo creía. Yo decía, este mi abuelo, lo
Speaker 2: dices porque me quieres mucho, sin darme cuenta que estaba
Speaker 2: diciendo algo que era para decir, caray, voy a reflexionar
Speaker 2: y creo que tiene razón y sentido en esto. Otra
Speaker 2: segunda persona que me lo dijo cuando estaba yo en
Speaker 2: la preparatoria, bueno, mi papá me lo decía en algún momento.
Speaker 2: Pero a mí se me quedó muy grabado lo que
Speaker 2: me dijo un maestro cuando dije… Y hacíamos las hojas
Speaker 2: famosas de cálculo, que eran unas… Estaba yo en preparatoria
Speaker 2: y eran unas hojas así grandototas y que todo te
Speaker 2: tenía que salir un saldo en ceros al final, pero
Speaker 2: eran como 10, 12 columnas, no sé. Eran unas hojas muy grandes.
Speaker 2: Y él me dijo,¿ sabes que eres una mujer con
Speaker 2: un gran futuro en la contabilidad? Entonces… Yo me acordaba
Speaker 2: de eso, porque ya lo platiqué la vez pasada, yo
Speaker 2: me acordaba de eso cuando estaba en la jardinera de
Speaker 2: la preparatoria en el sexto semestre de lo que me
Speaker 2: dijo ese maestro. Yo dije, Dios mío, yo no me
Speaker 2: veo como una contadora toda mi vida. No porque esté mal,
Speaker 2: sino porque yo sentía que eso no era para mí.
Speaker 2: Y en ese momento entré en conflicto. Sexto semestre, si
Speaker 2: algún joven nos escucha, amigos, amigas, sexto semestre de exámenes
Speaker 2: finales de la prepa. O sea, ya a punto de
Speaker 2: irme a la universidad. Y entonces sí entré en conflicto
Speaker 2: porque dije, bueno, ahora me doy cuenta que sí, el
Speaker 2: maestro tenía razón, soy buena para eso. Sin embargo, es
Speaker 2: algo que a mí no me agrada del todo. Sin embargo,
Speaker 2: lo tengo que hacer. Todavía hasta la fecha lo hago.
Speaker 2: No la hoja de cálculo, pero tengo mucho que ver
Speaker 2: con áreas contables. Pero no es algo que sea desagradable,
Speaker 2: pero también siento que no es tanto lo mío. No
Speaker 2: sé cómo explicarlo.
Speaker 3: Ahora… Aquí me parece muy interesante, si me estás escuchando,
Speaker 3: no creo que nos esté escuchando un joven a esta hora,
Speaker 3: siendo sábado seguramente se levanta más tardecito. Pero si nos
Speaker 3: estás escuchando tú, padre de familia, que tienes un joven
Speaker 3: que te gustaría que explorara sus dones y talentos, llámanos.
Speaker 3: Nosotros tenemos un paquete de servicios. que a partir de
Speaker 3: un test de orientación vocacional que ha sido estandarizado por
Speaker 3: compañeros psicólogos de la Universidad Javeriana de Cali, Colombia, es decir,
Speaker 3: una de las universidades privadas de mayor rango, de mayor
Speaker 3: prestigio en Cali, Colombia, en Bogotá, y que tienen un
Speaker 3: gran reconocimiento internacional, una compañera nuestra que estudió con nosotros
Speaker 3: acá en la ciudad de Jalapa, Veracruz, trabaja por esa
Speaker 3: universidad y nos están compartiendo este test de orientación vocacional
Speaker 3: adaptado al ambiente latino, adaptado a nosotros y estamos viendo
Speaker 3: resultados muy significativos y el agregado de valor que nosotros
Speaker 3: estamos ofreciendo es colaborar con tu hijo para que descubra
Speaker 3: sus dones y talentos, que recuerden, es ese paquete de capacidades, competencias, habilidades, conocimientos,
Speaker 3: que están de manera potencial dentro de nosotros y que
Speaker 3: sería bueno que fueran desarrollados. Y que paradójicamente es inexplicable.
Speaker 3: Yo me estaba acordando que en secundaria había una clase
Speaker 3: que se llamaba orientación vocacional y que se la daban
Speaker 3: a un maestro que a veces creo que ni era
Speaker 3: maestro y llegaba prácticamente y era ¡Ay, qué padre! Nos
Speaker 3: toca orientación vocacional, no vamos a hacer nada.
Speaker 2: Cuando
Speaker 3: había mucho que revisar, mucho que reflexionar acerca de... Por ejemplo,
Speaker 3: te voy a poner ahorita un ejemplo de algo que
Speaker 3: yo descubrí hace cuatro o cinco, un poquito antes de
Speaker 3: la pandemia. Recuerdo que empecé a trabajar con un gerente
Speaker 3: de la empresa en donde yo estaba colaborando. Y me dijo, Jorge,
Speaker 3: la mejor hora en que te puedo atender, y luego
Speaker 3: tú nos hiciste el favor de prepararnos un desayuno que
Speaker 3: yo llevaba en unos trastos de plástico, es a las 7
Speaker 3: de la mañana, porque de 7 a 8, 8 y media que va
Speaker 3: llegando todo el mundo aquí al trabajo, tú y yo
Speaker 3: podemos hablar sin que nadie nos diga, juegas. A las 7
Speaker 3: nos vemos. Y entonces un día me dice muy espontáneo, Jorge,
Speaker 3: es que el día que nos dieron una plática tú
Speaker 3: e Isa,¿ cómo me inspiran confianza? Y esa es la
Speaker 3: habilidad de ustedes. Y yo así como que,¿ de veras?¿
Speaker 3: Yo tengo esa habilidad? Entonces, fíjense, quiero llamar la atención
Speaker 3: de todos los que nos están escuchando o los que
Speaker 3: nos vayan a escuchar en las grabaciones que quedan en
Speaker 3: YouTube o en Facebook.¿ Qué está pasando en este momento
Speaker 3: con muchos de nosotros que nunca tuvimos la oportunidad de
Speaker 3: valorar el significado que tenía eso que sabes hacer muy bien.
Speaker 3: Y ojo, a partir de ahí de valorar que aunque
Speaker 3: algo no lo sepas hacer muy bien, y ocuparía el
Speaker 3: segundo lugar que lo sabes hacer muy bien pero no
Speaker 3: te gusta, y el tercer lugar sería algo que de
Speaker 3: plano te molesta, que tú consideras que es situaciones muy adversas,¿
Speaker 3: por qué no aprender a disfrutar la oportunidad de aprendizaje
Speaker 3: que tenemos en los tres casos? en lo que sabes
Speaker 3: hacer muy bien, eres competente y además te gusta, tú dices,
Speaker 3: no hombre, eso lo voy a estudiar y vaya sin
Speaker 3: leer los apuntes, saco 10. En lo que sabes hacer muy
Speaker 3: bien y no te gusta, que sería como tu ejemplo
Speaker 3: que pones de
Speaker 2: la contabilidad,
Speaker 3: hay que empezar a hacer que te guste, como nos
Speaker 3: decía nuestro amigo de la mira la semana
Speaker 2: pasada. Sí, o le encuentras sentido, porque yo me doy
Speaker 2: cuenta que cuando hago algo con respecto a esas áreas
Speaker 2: contables y me sale muy bien, Siento así como, ay,
Speaker 2: yo lo hice,
Speaker 3: qué padre, ¿no? Y entonces aquí viene el otro reto,
Speaker 3: que cuando algo sea adverso, que tengo que hacer la
Speaker 3: tarea de la materia que menos me gusta, que el
Speaker 3: maestro que más me está presionando y de alguna manera
Speaker 3: no me escucha, no me comprende, aprendamos a disfrutar la
Speaker 3: oportunidad de aprender ante una situación adversa, que parece que
Speaker 3: en el fondo... Ese es, hoy quiero subrayar esto, Isa,
Speaker 3: como una característica de algo que también recientemente hemos aprendido
Speaker 3: tú y yo acerca de la palabra destino. Todos cuando
Speaker 3: hablamos del destino nos referimos a un punto de llegada
Speaker 3: después de haber recorrido un camino. Pero en este enfoque
Speaker 3: que te voy a mencionar, Isa, que les voy a
Speaker 3: mencionar a todos, cuando decimos la palabra destino es todo
Speaker 3: aquello que te presenta la vida por medio de una
Speaker 3: adversidad de un bloqueo, de algo negativo que te esté
Speaker 3: sucediendo o simplemente algo que no te agrada, para que
Speaker 3: tú primero lo aceptes como algo perfecto y necesario para
Speaker 3: tu evolución. Y ahí nos introducimos en algo que no
Speaker 3: sé si un día lo podamos tratar aquí, las leyes universales.
Speaker 3: Y en la medida que yo lo acepto, lo acepto
Speaker 3: para aprender a fluir y a amar esa situación, por
Speaker 3: más desagradable que sea para mí. Y ahorita, no sé
Speaker 3: si creo que ya lo hemos comentado tú y yo
Speaker 3: fuera de este programa, Isa, nuestros maestros nos están diciendo,
Speaker 3: viene un problema. Se nos presenta algo adverso. Lo primero
Speaker 3: que hacemos, oh no, otra vez, otro problema, la vida
Speaker 3: son puros problemas. Cuando debiéramos decir, excelente oportunidad de aprendizaje,
Speaker 3: porque el destino es algo que nunca nos va a
Speaker 3: abandonar en la vida, en el sentido de que siempre
Speaker 3: te estará presentando algo que tienes que aprender. Y entonces,
Speaker 3: la misión es que cuando aprendes eso que tenías que
Speaker 3: aprender en esa situación adversa, lo aprendes a manejar, sientes bonito,
Speaker 3: como cuando es el resultado bueno en afectos contables, y
Speaker 3: entonces la misión es cuando sí haces eso que más
Speaker 3: te gusta, que ya aprendiste, gracias a que un día
Speaker 3: era algo adverso en el destino. ¡Ah
Speaker 2: caray! Ajá.
Speaker 3: Entonces, la misión es aquello que disfrutas cuando lo haces,
Speaker 3: pero es muy probable que eso solamente lo logres cuando
Speaker 3: aceptas eso que antes no te agradaba. Entonces,¿ por qué
Speaker 3: muchos no llegamos a hacer lo que más nos gusta?
Speaker 3: Porque no valoramos la importancia de eso adverso, de ese problema,
Speaker 3: como una oportunidad de aprendizaje, aceptando algo como perfecto y
Speaker 3: necesario para nuestra evolución, y ahí ser capaces de respetar
Speaker 3: y amar a las personas que te pongan el bloqueo,
Speaker 3: a la situación adversa, de tal manera que tú... Algo
Speaker 3: que siempre había soñado con tener en la vida, de
Speaker 3: pronto pareciera que se te pone enfrente.
Speaker 2: Cierto. Nada más que eso que mencionas,¿ cómo te lo planteo?
Speaker 2: Nuestro cerebro no está entrenado para eso, Jorge. Claro. O sea,
Speaker 2: cuando se nos presenta un resultado que no nos agrada
Speaker 2: ante algo que hicimos... Ponle que a lo mejor me
Speaker 2: discipliné en llevar un aspecto contable en algo, hablando de mí,
Speaker 2: y no obtuve el resultado que yo quería obtener, no
Speaker 2: me salió bien, me metí en un lío, metí en
Speaker 2: un lío a otra persona, y no obtuviste el resultado
Speaker 2: que tú querías, entonces inmediatamente, por hábito, por entrenamiento, viene
Speaker 2: el que te sientes muy mal. Entonces, en ese momento decir...
Speaker 2: Esto adverso que se me presenta es para mi bien,
Speaker 2: para que yo me dé cuenta, para que yo evolucione,
Speaker 2: para que mi nivel de conciencia crezca. Es volver a
Speaker 2: entrenar este cerebro para otro tipo de respuesta. No sé
Speaker 2: si me esté dando a entender con lo que digo.
Speaker 3: Claro, claro. Y es un entrenamiento. Fíjate cómo lo dice
Speaker 3: uno de nuestros maestros. Y digo su nombre por si
Speaker 3: quieren consultarlo en YouTube. Pablo Doros. Doros de mayúscula, un apóstrofe, O-R-S.
Speaker 3: Él dice que lo que realmente nos pasa a los
Speaker 3: seres humanos es que no sabemos disfrutar. Que creemos que
Speaker 3: disfrutar es vivir momentos de entretenimiento y de placer. Y
Speaker 3: otro de nuestros maestros dice de placer de entretenimiento lelo,
Speaker 3: superficial y fácil. Como por ejemplo para mucha gente el
Speaker 3: placer de la sexualidad solamente a partir de un encuentro
Speaker 3: genital sin conocer a fondo a la persona con la
Speaker 3: que tiene la relación sexual. o el placer de comer
Speaker 3: en exceso o el placer de fumar en exceso o
Speaker 3: el placer de comprar objetos que no necesitamos en exceso
Speaker 3: entonces lo que nos dice nuestro maestro es realmente eso
Speaker 3: que creemos que es un gran disfrute no es un
Speaker 3: verdadero disfrute el disfrute se logra desde la paz interna
Speaker 3: y aquí viene lo interesante voy a retomar lo que
Speaker 3: hemos estado diciendo Aprender cuáles son mis dones y talentos,
Speaker 3: que quizás sea cuando alguien me los diga de fuera
Speaker 3: hacia nosotros. Aprender que quizás puedo ser muy bueno y
Speaker 3: muy competente para hacer algo aunque no me guste, y
Speaker 3: tengo que aprender a que me guste, a encontrarle sentido.
Speaker 3: Nos puede dar un disfrute que no hemos sabido disfrutar
Speaker 3: plenamente porque no lo hacemos desde la paz interna. Por
Speaker 3: lo tanto, nunca nos prepararon y nunca nos entrenaron para
Speaker 3: que cuando venga algo adverso, yo reconozca que para llegar
Speaker 3: a los primeros niveles que hablé, para llegar a esos
Speaker 3: niveles en que voy a hacer lo que más me gusta,
Speaker 3: tengo que aprender a darle una respuesta a esos momentos adversos,
Speaker 3: a esos problemas, en vez de decir otro problema más,
Speaker 3: ya estoy harto de tanto problema, y se pone uno
Speaker 3: de mal humor, irritable, contestas mal, Y nuestro maestro, la
Speaker 3: primera vez que se lo oímos, yo pensé, está loco.
Speaker 3: Sin embargo, lo que me estaba diciendo es, un problema más,
Speaker 3: qué buena oportunidad tengo de aprender algo nuevo para la
Speaker 3: evolución de mi alma. Y yo dije, y ahora que
Speaker 3: lo estoy comprendiendo, me doy cuenta que no estoy bien
Speaker 3: entrenado para eso.
Speaker 2: Claro, claro, porque se lo hemos oído a Emilio Carrillo también, dice,
Speaker 2: estoy mal, preguntaba a alguien, diciendo lo que tú estás
Speaker 2: diciendo ahorita, o parecido a lo que le estás diciendo,
Speaker 2: y dijo, no, te falta entrenamiento. Y eso es cierto,
Speaker 2: nos falta entrenamiento. Un entrenamiento muy simple,¿ cómo te despiertas
Speaker 2: en las mañanas?
Speaker 3: Exactamente.
Speaker 2: Cuando abres los ojos,¿ cuál es el primer pensamiento que
Speaker 2: viene a ti? Obsérvalo simplemente. Y si es un pensamiento
Speaker 2: que te hace sentir angustiada, mal, que no te da paz,
Speaker 2: cambia ese pensamiento. No sé, yo todos los días al
Speaker 2: abrir los ojos siempre doy gracias por lo que se
Speaker 2: me presenta. por lo que se me presentó el día
Speaker 2: anterior o por lo que se me presenta el día
Speaker 2: de hoy. Doy gracias. Y entonces ya es un entrenamiento diferente.
Speaker 2: Ya no es levantarme como yo hacía antes, abrir los ojos,
Speaker 2: ya se me hizo tarde y me paro rapidito porque
Speaker 2: tengo cosas que hacer y porque el lunch, que los
Speaker 2: niños y que el trabajo y la casa y que
Speaker 2: dejar cosas. es entrenar al cerebro de diferente manera. Aquí
Speaker 2: hay algunas preguntas que, bueno, ahorita después del corte vamos
Speaker 2: a leer. Aquí nos mandan saludos desde el puerto de Veracruz. Betty,
Speaker 2: muchas gracias. Gracias a todas las personas que nos acompañan
Speaker 2: desde diferentes partes de la República Mexicana o fuera del país.
Speaker 2: Muchísimas gracias. Sabes que te amo, hermano, y recibe un
Speaker 2: fuerte y cariñoso abrazo. Hay otra persona que nos dice...
Speaker 2: Fíjate la pregunta, dice, el que tengas un don, hay
Speaker 2: dos preguntas interesantes aquí. El que tengas un don tiene
Speaker 2: que ver con que hayas hecho una carrera universitaria, esa
Speaker 2: es una. La segunda, el que tengas un don en talento,
Speaker 2: aunque no lo tengas claro, puede influir para la decisión
Speaker 2: de una carrera, esa es otra. Con esas preguntas, que
Speaker 2: se me hacen muy buenas, regresamos después del corte.
Speaker 4: En Energía y Conciencia encontrarás un espacio para entenderte mejor,
Speaker 4: sanar y crecer. Energía y Conciencia, porque comprendernos es el
Speaker 4: primer paso para transformar nuestra vida. El
Speaker 5: sarampión es altamente contagioso. Todas las niñas y niños de 6
Speaker 5: meses a 12 años deben vacunarse. Si tiene su primera dosis
Speaker 5: hace 6 meses o más, ponle la segunda. Si ya tiene
Speaker 5: las dos, está protegido. Acude a tu centro de salud
Speaker 5: más cercano o consulta donde me vacuno.salud.gov.mx. Contra el sarampión,
Speaker 5: la vacuna es tu protección. Secretaría de Salud. Gobierno de México.
Speaker 5: En
Speaker 4: un mundo de sombras y secretos, un hombre con un
Speaker 4: pasado misterioso y un ojo que ve más allá de
Speaker 4: la verdad.
Speaker 3: Usted es Porfirio Cadena? Sí, señor.¡ Pues venemos a matarlo!¡
Speaker 3: A mí! ¡Cuidado
Speaker 5: Tony! ¡Cuidado! ¡No! ¡Aguarde! ¡No!
Speaker 7: ¡No!¡ Maldito ojo de vidrio!¡ Nadie le puede hacer nada!
Speaker 4: Descubre la leyenda de Porfirio Cadena El Ojo de Vidrio
Speaker 4: Una historia de aventuras, pasión y venganza No te pierdas
Speaker 4: esta emocionante radionovela De lunes a viernes a las 6.30 de
Speaker 4: la mañana Y por si te lo perdiste Domingo por
Speaker 4: la noche al terminar la hora nacional Maratón de Porfirio
Speaker 4: Cadena Aquí en el 105.1 de FM Radio Vida Este programa
Speaker 4: puede ser utilizado como pretexto para llegar tarde al trabajo.
Speaker 7: Más personas reconocen la labor de esta CNDH. La Encuesta
Speaker 7: Nacional de Opinión 2025 lo confirma. El 71% de la población
Speaker 7: asegura que defendemos los derechos humanos frente a los abusos
Speaker 7: del poder y el 68% que sí escuchamos y atendemos
Speaker 7: a las víctimas. La CNDH hace un buen trabajo. Incrementó
Speaker 7: de 30 a 40% el número de personas que así lo
Speaker 7: creen en el periodo de 2018 a 2025. Avanzamos en la ruta correcta.
Speaker 7: Defendemos al pueblo.
Speaker 4: Ruta al infinito Un espacio para tu escape a través
Speaker 4: de la música instrumental De 3 a 4 de la tarde Disfruta
Speaker 4: de una selección de melodías que te transportarán a otros
Speaker 4: mundos Te inspirarán y te permitirán simplemente sentir De lunes
Speaker 4: a domingo de 3 a 4 de la tarde Ruta al infinito
Speaker 4: Aquí en Radio Vida
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Speaker 4: En tiempos donde las emociones parecen desbordarse y los retos
Speaker 4: nos ponen a prueba, llega un espacio para encontrar equilibrio,
Speaker 4: comprensión y crecimiento interior. Energía y conciencia, un programa dirigido
Speaker 4: por los psicólogos Radio Vida, inspirando tu mente, inspirando tu día.
Speaker 2: Muy bien, recordamos que nos pueden seguir en Radio Vida
Speaker 2: en el 105.1 de FM, en nuestra página web www.radiovida1051.com, el
Speaker 2: teléfono de cabina 753-537-1701, en el WhatsApp 753-100-7754 y nuestro
Speaker 2: teléfono personal 9931-779540.
Speaker 3: Estamos también en las plataformas de Aito, Audio Apple Podcast, Spotify, Spreaker,
Speaker 3: Deezer y Amazon Music Audible. Este es un proyecto radiofónico
Speaker 3: para el beneficio de la comunidad. Recuerden que estamos aquí
Speaker 3: para servirles y que nuestra única intención... Hoy solamente le
Speaker 3: agregaríamos a esta intención, a esta pureza de intención, estamos
Speaker 3: aquí como estación de radio y como energía y conciencia
Speaker 3: con nuestra intención de darles un servicio con información de amor.
Speaker 2: Muy bien, entonces entramos a las preguntas.¿ El don y
Speaker 2: talento tiene que ver con una carrera universitaria?
Speaker 3: Desde luego que no. Claro que no
Speaker 3: Puede ser que lo ejerzas por medio de esa carrera
Speaker 3: de una mejor manera, pero ese don y talento a
Speaker 3: lo mejor lo tenías ahí desde… ahorita ya me puse
Speaker 3: a reflexionar y lo voy a investigar, pero… Nacemos con ellos,
Speaker 3: yo creo que nacemos con ellos. Yo también creo eso.
Speaker 3: En cierta manera, de acuerdo a nuestra edad, lo podemos
Speaker 3: ir desarrollando de acuerdo a nuestras facultades. Por ejemplo, de
Speaker 3: la corteza prefrontal, que es la parte de los dos
Speaker 3: hemisferios cerebrales que está aquí al frente de lo que
Speaker 3: le llaman lámpara de minero, aquí enfrente nuestra, lo que
Speaker 3: le llamamos la frente nosotros, va madurando y aprende a
Speaker 3: tomar decisiones y aprende a pensar y aprende a dejar
Speaker 3: sentir las emociones auténticas y aprende a respetar. Y se
Speaker 3: dice que esa madurez va de atrás hacia adelante poco
Speaker 3: a poco y por eso en nuestros primeros años de vida,
Speaker 3: como no la tenemos desarrollada, somos mucho impulso y poco reflexión,
Speaker 3: poco pensamiento. Entonces...
Speaker 2: Y nada tiene que ver tampoco con la edad, Jorge,
Speaker 2: ahorita por lo que dices. No, porque una amiga que
Speaker 2: te dedicas a ser ama de casa, eso es un talentazo.
Speaker 2: Organizar una casa no es tan fácil. Organizar a los
Speaker 2: hijos tampoco es tan fácil, cuando están pequeños, ¿no? Vaya,
Speaker 2: te organizar al marido no es tan fácil. Entonces, nos
Speaker 2: encargamos de muchas cosas como amas de casa. Y desarrollamos
Speaker 2: tareas múltiples como amas de casa. Y eso es un
Speaker 2: gran talento. Las personas, no sé qué pienses, Jorge, pero
Speaker 2: hay momentos en que, y aprovecho para mandarle un gran
Speaker 2: saludo y afectuoso a todos nuestros vecinos de aquí del
Speaker 2: barrio de la Colonia 18 de Marzo, de la Colonia
Speaker 3: Petrolera
Speaker 2: en que cuando ya, por ejemplo, conforme a la edad
Speaker 2: te jubilas, no te jubilas de la vida, te jubilas
Speaker 2: de un trabajo, porque sigues siendo un ser pensante, sigues
Speaker 2: siendo una persona que sigue teniendo sus dones y talentos.
Speaker 2: Y yo conozco muchas personas ya que al cumplir, no sé, 60, 60
Speaker 2: y tantos, dejan de trabajar en una empresa por muchos
Speaker 2: años que trabajaron como jubilados y se dedican a hacer
Speaker 2: lo que más aman.
Speaker 3: Claro, y pueden seguir creciendo y pueden seguir aprendiendo y
Speaker 3: pueden seguir sirviendo y pueden seguir aportando y sobre todo
Speaker 3: mantener esa alegría de la vida que no se debe
Speaker 3: a ese pasado de tantos años que estuvieron trabajando, sino
Speaker 3: algo que se construye en el día a día. Ahorita
Speaker 3: me venía a la mente, Isa, aquella frase que nos
Speaker 3: contó nuestra buena amiga que en este momento debe andar
Speaker 3: allá por Europa atendiendo a su hija que se accidentó,
Speaker 3: cuando dice que su hija iba a un... a un
Speaker 3: entrenamiento de ballet, y el letrero que había a la
Speaker 3: entrada de ese estudio donde entrenaban era, la disciplina, aquí
Speaker 3: la disciplina es el talento. Entonces, la persona que es disciplinada,
Speaker 3: como descubre un talento, vamos por partes, Isa, mira, vamos
Speaker 3: a ubicar que los talentos, lo que te apasiona, Y
Speaker 3: lo que le ofreces a alguien a quien le pueda servir,
Speaker 3: pueden integrarse en lo que hoy le podemos llamar, sería
Speaker 3: uno de mis grandes aprendizajes del programa en el que
Speaker 3: yo he estado recibiendo durante varios años. Cuando una persona
Speaker 3: tiene claro qué le apasiona, qué es su pasión. No
Speaker 3: estoy hablando de que como se apasiona enseguida se enoja
Speaker 3: y grita y quiere imponer su criterio. No, no, no.
Speaker 3: Que es aquello... La pregunta es, si tú tuvieras todo
Speaker 3: el dinero del mundo y no tuvieras que trabajar para
Speaker 3: ganarte la vida,¿ a qué te dedicarías a hacer en
Speaker 3: el día con día
Speaker 3: Aquí nos ha respondido a descansar en una playa. ¡Cuidado!¿
Speaker 3: Cuánto tiempo aguantarías en aburrirte de descansar todos los días?¿
Speaker 3: Cuánto tiempo aguantarías de no estar pensando, pero sobre todo
Speaker 3: de no estar vibrando? sintiéndote que aportas y que sirves.
Speaker 3: Esa sensación que tú dices, hago cosas que no me
Speaker 3: gustan mucho, pero cuando las hago y las hago bien,
Speaker 3: me siento muy bien de haberlas realizado. Y si le
Speaker 3: sirvieron a otro, dices, oye, qué bueno. Oye, qué bien
Speaker 3: se siente, ¿no? Entonces, tener claro lo que te apasiona.
Speaker 3: Lo que te apasiona,¿ qué te da? Energía. Yo por
Speaker 3: aquí encontré algunas preguntitas para ver qué cosa es de
Speaker 3: lo que te da energía cuando algo te apasiona. Por ejemplo,
Speaker 3: menciona tres personas que admires porque haga algo que le
Speaker 3: apasione y además obtenga buenos resultados. Ahí solo dejamos de tarea.
Speaker 3: No lo resuelvan ahorita. Nos encantaría que nos llamaran mencionando algunas, ¿no? ¿Sí?¿
Speaker 3: Qué es aquello que cuando lo estás haciendo, el tiempo
Speaker 3: se te va volando y ni sientes cómo se fue
Speaker 3: el tiempo?
Speaker 2: Así es, se te va volando. Y de
Speaker 3: pronto reaccionas y dices, wow, ya es tal hora. Oye,¿
Speaker 3: a qué hora es? Yo esta semana, en algo que
Speaker 3: me concentré mucho, me dice alguien que pasó y me saludó,
Speaker 3: y dice, es que ni levantaste la cabeza. Y digo, no,
Speaker 3: es que no me di cuenta cuándo pasaste. Estaba yo
Speaker 3: concentrado en lo que yo estaba haciendo. Así es. Sí. Fíjense,
Speaker 3: algo bien interesante.¿ En qué de lo que tú haces,
Speaker 3: cuando estás apasionado, te sientes más creativo? Y si es
Speaker 3: algo que es un don tuyo... Puede ser que algo
Speaker 3: que realices y estés desarrollando antes de empezar a estudiar
Speaker 3: la carrera y ya no se diga que entonces la
Speaker 3: carrera que vas a elegir es aquella en la que
Speaker 3: vas a crecer en ese don, porque esto es algo
Speaker 3: bien interesante. Dios nos da ese don con el que
Speaker 3: llegamos a la vida, pero siempre lo vas a poder
Speaker 3: mejorar si tú lo trabajas, lo estudias, si conoces gente
Speaker 3: que lo realice de una manera creativa, construyendo algo, ¿sí?
Speaker 3: Algunos me responden con esta pregunta,¿ te das cuenta que
Speaker 3: eso lo vivías desde que tenías 6, 7, 8 años? Hay niños que
Speaker 3: dibujan de una manera...¿ Te acuerdas de aquella anécdota que
Speaker 3: nos contaba aquel señor Oliver Stone, si mal no recuerdo,
Speaker 3: autor de un libro de origen inglés que hace unas
Speaker 3: observaciones muy interesantes que fue... Él da consejerías en aspectos
Speaker 3: educativos y fue una mamá muy molesta porque su hija
Speaker 3: iba mal en matemáticas, en español, en física, en ciencias
Speaker 3: exactas y ciencias literarias, a quejarse de que su hija
Speaker 3: no aprendía. Y el señor dice que le dijo a
Speaker 3: la mamá, vamos a platicar usted y yo afuera, y
Speaker 3: la dejó a la niña, tú me esperas aquí, mi hija,
Speaker 3: espérame aquí, por favor, un ratito de media hora. Y
Speaker 3: desde donde se fue la mamá y el amigo este,
Speaker 3: había las famosas pantallas de Gesell, es decir, se ve
Speaker 3: de un lado a otro, y de adentro hacia afuera
Speaker 3: no se ve. Entonces a Drede este señor le puso
Speaker 3: una música que él intuyó, la intuición, le agradaba a
Speaker 3: la niña. Y de pronto la niña se empezó a mover,
Speaker 3: a bailar y tenía unos movimientos tan acompasados y tan fluidos.
Speaker 3: Entonces el señor le decía a la mamá, platíqueme de
Speaker 3: qué ve usted en su hija, qué cree que no
Speaker 3: es buena. Y la mamá no volteaba a ver a
Speaker 3: la hija, no la había visto, hasta que el señor
Speaker 3: le dijo, no es buena en nada, mire, su hija
Speaker 3: tiene un futuro brillante como bailarina. Y entonces la mamá
Speaker 3: se quedó sorprendida. Oiga, yo no sabía. Pues claro, porque
Speaker 3: aquí viene la gran trampa que se come, con todo respeto,
Speaker 3: con todo respeto quiero decir algo, a los buenos amigos, hermanos,
Speaker 3: yo tengo una hija que es maestra. Es importante que
Speaker 3: la educación no solamente formatee el cerebro para llegar a
Speaker 3: ser alguien subordinado en una oficina o subordinado en una empresa,
Speaker 3: sino que sea capaz de formar A partir del descubrimiento
Speaker 3: que cada quien haga de sus dones y talentos, personas
Speaker 3: que puedan expresar su más elevada grandeza con una profunda
Speaker 3: inspiración y motivación. Y entonces,¿ te acuerdas que este maestro,
Speaker 3: la mamá se quedó sorprendida? Esa niña la metieron a
Speaker 3: una academia de danza especial. Cumplía con las materias para
Speaker 3: ir avanzando en su educación primaria, secundaria, pero ya pudo
Speaker 3: obtener una licenciatura en artes, en baile, etc. Y llegó
Speaker 3: a ser la directora de un ballet nacional con proyección internacional.
Speaker 2: Y ahí entra... De alguna manera un poco de respuesta
Speaker 2: a la pregunta, si el don y talento, aunque no
Speaker 2: lo tengas claro, puede hacer que decidas por alguna carrera.
Speaker 2: Claro que sí. Y hay momentos en que el muchacho,
Speaker 2: pues joven, un muchacho de preparatoria, un muchacha, papá y
Speaker 2: mamá no lo tenemos claro. Sin embargo, claro que ese
Speaker 2: don y talento se va a hacer presente también. En
Speaker 2: la elección de una carrera
Speaker 3: Claro, y lo que puede suceder y que es una
Speaker 3: situación fuerte es que de pronto en segundo, tercero de
Speaker 3: la carrera, el muchacho descubre que ese no es su pasión,
Speaker 3: que ese no es su talento. Y entonces yo recuerdo
Speaker 3: padres que se han, pues no cuentes conmigo, ya te
Speaker 3: di la oportunidad, la perdiste, ahora te metes a trabajar
Speaker 3: y que Dios te bendiga. Pero también recuerdo padres que
Speaker 3: han dicho, cuenta conmigo para que estudies lo que más ames.
Speaker 3: Para que estudies lo que más te apasiona. Entonces, la pasión.
Speaker 3: Fíjate qué interesante es esa.¿ Cuáles son esas actividades que
Speaker 3: más te cargan de energía cuando las realizas?
Speaker 2: Aquellas que me gustan, en las que fluyo, en las
Speaker 2: que amo.
Speaker 3: En las que eres creativo, en las que no sientes
Speaker 3: que pasó el tiempo. Sí es. En las que te
Speaker 3: sientes… Ojo, no es un entretenimiento superficial. No es un
Speaker 3: placer barato. Es una profunda satisfacción que yo solamente quizá
Speaker 3: la compararía con paz interior y un verdadero gozo. El
Speaker 3: gozo no hace... Yo hoy veo a los futbolistas cuando
Speaker 3: meten un gol y hacen una especie de movimientos como
Speaker 3: si fueran títeres o marionetas. Yo recuerdo que antes era
Speaker 3: brincar con el puño en alto y levantarlo con auténtica
Speaker 3: alegría como si fueras un niño. Hay otros que se
Speaker 3: quitan el zapato como si estuvieran hablando por teléfono. Entonces,
Speaker 3: hasta hemos perdido la capacidad de expresar de manera auténtica
Speaker 3: algo bonito, algo agradable, algo que celebramos.
Speaker 2: Sí, porque se puede uno ir por ese hilo tan delgado.
Speaker 2: Si lo que más me gusta es ver películas o
Speaker 2: lo que más me gusta es estar en el celular.
Speaker 3: Eso es lo que más me apasiona. Y entonces, cuidado.
Speaker 3: O sea, lo que más me gusta es ver que
Speaker 3: en la medida que yo le llevo un chisme a
Speaker 3: la mamá o al papá, siendo el hermano, ¿no? Los
Speaker 3: hermanos más pequeños que saben qué decirle al papá para
Speaker 3: que el papá regañe al hermano más grande, ¿no? Sí. Entonces,
Speaker 3: si a mí eso me agrada y lo disfruto mucho,
Speaker 3: me voy a dedicar a eso, ¿no? Imagínate, ¿no? Cuidado.
Speaker 3: Por eso, entonces, por un lado es la pasión. La
Speaker 3: pasión te da energía, ¿sí? Y finalmente... Después de ver
Speaker 3: estas preguntas, y eso va a consistir en nuestra asesoría
Speaker 3: y nuestra orientación al muchacho que nos busque, además del
Speaker 3: test psicológico de orientación vocacional. Hacerle muchas de estas preguntas,
Speaker 3: provocar situaciones construidas en la que él pueda dar su opinión. Entonces,
Speaker 3: tenemos pasión. Digamos un gran polo que es la pasión.
Speaker 3: Tenemos los talentos. Y aquí viene algo muy interesante que
Speaker 3: habría que revisar acerca de los talentos, Isa. Un don
Speaker 3: puede ser algo de nacimiento. que puede ser que alguien
Speaker 3: lo descubra e incluso lo niegue.
Speaker 2: A ver un ejemplo de eso, que alguien descubra un
Speaker 2: talento y lo niegue.
Speaker 3: Por ejemplo, yo estoy pensando que muchas veces negué el
Speaker 3: don que Dios me dio de inspirarle confianza a la gente.¿
Speaker 3: Por qué? Porque si le inspiro confianza a la gente,
Speaker 3: todo el mundo me viene a contar sus cosas. Y
Speaker 3: estoy diciendo, no, no, es más que ni confían en mí. Oye, espérame,
Speaker 3: porque algo importante quizás no lo hemos dicho, perdón. El
Speaker 3: don y el talento te lo dio Dios para servir.
Speaker 3: Y yo recuerdo aquí el ejemplo de Rafael Nadal, el
Speaker 3: tenista español con enormes cantidades de triunfos en las Copas
Speaker 3: Davis y todo eso. Cuando le dijeron, oye,¿ cómo te
Speaker 3: sientes de ser uno de los mejores tenistas del mundo?
Speaker 3: Si no es que el mejor tenista del mundo. Dice, no, no, no, no.
Speaker 3: Yo no me siento el mejor tenista del mundo. Yo
Speaker 3: lo único que quiero decirles es que soy consciente que
Speaker 3: Dios me dio un talento para jugar bien al tenis.
Speaker 3: Y lo otro es resultado de haber ejercido bien ese talento,
Speaker 3: por lo cual también le doy gracias a Dios. Pero
Speaker 3: mi actitud es darle gracias a Dios por el talento
Speaker 3: que me dio Dios. Cuando alguien responde desde el ego, dice, bueno, sí,
Speaker 3: yo soy el mejor jugador de tenis del mundo. Hay
Speaker 3: otros que quieren competir conmigo, pero no me dan ni
Speaker 3: a los talones. Respuestas del ego. Ojalá y tu hijo,
Speaker 3: ojalá y tú, amiguísimo audiente de este programa, no tomes
Speaker 3: la decisión de una carrera o de apoyar a tu
Speaker 3: hijo en una carrera solo por el ego.¿ Qué es
Speaker 3: el ego? La falsa identidad. El creer que todo lo
Speaker 3: tienes bajo control. El creer que es lo que te
Speaker 3: va a dejar más dinero. Siempre recuerdo la pregunta que
Speaker 3: le hice a aquel ingeniero, y si uno no estudia
Speaker 3: para ganar dinero,¿ para qué estudia uno, ingeniero? Y me dijo,
Speaker 3: para hacer lo que más te guste, ahora yo diría
Speaker 3: para hacer lo que más te apasione, para hacer para
Speaker 3: aquello que tienes talento. Y entonces el dinero vendrá por añadidura.
Speaker 3: Otro aspecto del talento, las cualidades. Las cualidades. Oye,¿ qué
Speaker 3: capacidad tienes de escuchar? Entonces, si tú dices, ok, ya
Speaker 3: tengo la capacidad de escuchar, ya. Pasé maestría y doctorado
Speaker 3: en capacidad de escuchar. No. Desarrollala. Ve qué te falta más.
Speaker 3: Ve si se puede aprender algo que te haga una
Speaker 3: mejor escucha. Los que saben dibujar, de pronto, cuando aprenden
Speaker 3: y van a una academia especial, yo no sabía que
Speaker 3: existen diferentes tipos de lápiz, diferentes números, y unas cosas
Speaker 3: empiezan a ser un boceto, y luego cosas muy interesantes.
Speaker 3: Los que tienen buena voz. Sí. Capacidades. Bueno, hablábamos dones, cualidades, capacidades.
Speaker 3: Las capacidades entrenan. Un entrenamiento. Por ejemplo, yo no sabía, Isa, bueno,
Speaker 3: tú lo debes recordar porque tú aprendiste mecanografía. Entonces, cuando
Speaker 3: la maestra decía, tienes que aprender a tocar tantas teclas
Speaker 3: en un minuto. Bueno, pues,¿ qué pasa si en vez
Speaker 3: de teclas es un piano el que tienes ahí? Es
Speaker 3: un acordeón, es un trombo, es un saxofón, es una corneta,
Speaker 3: es una guitarra. Y entonces esa capacidad, que puede ser
Speaker 3: un don o una cualidad, se entrena. Entonces,¿ para qué
Speaker 3: vas a tomar la carrera? Para entrenarte en eso que
Speaker 3: es algo propio tuyo. Sensibilidades. Híjole, la capacidad de que
Speaker 3: tú veas a alguien y casi casi estás sintiendo lo
Speaker 3: que te está diciendo, que ni él mismo sabe que
Speaker 3: lo siente. Se desarrolla, se afina. Aquí hay los grandes
Speaker 3: magos de la terapia, Milton Erikson, Virginia Satir, Fred Perls,
Speaker 3: Carl Rogers, que decían que cuando llegó alguien y le dijo,
Speaker 3: Carl Rogers decía, yo… Ser congruente, aceptación positiva, cálida, incondicional
Speaker 3: y ser empático. Y le preguntaron en plan de molestarlo,
Speaker 3: en plan de hacerlo quedar mal.¿ Y qué hace cuando
Speaker 3: llega alguien que le dice que se quiere suicidar? Ah,
Speaker 3: le digo que lo comprendo, porque lo acepto incondicionalmente aunque
Speaker 3: se quiera suicidar. Me pongo en sus zapatos porque debe
Speaker 3: tener problemas, pero congruentemente le digo que yo no me
Speaker 3: quiero suicidar. Y entonces,¿ qué pasa? Dice, bueno, hasta ahora
Speaker 3: todos los que me han llegado a una consulta y
Speaker 3: me han dicho que se quieren suicidar, ninguno se ha suicidado. Entonces, bueno,
Speaker 3: habilidades y competencias. Aquí es cuando ya entra eso que
Speaker 3: me decía la maestra Charo. Porque ya luego otro maestro
Speaker 3: que una vez me dijo, tú eres el que vas
Speaker 3: a coordinar este trabajo de equipo. Coordinar quiere decir que
Speaker 3: tú veas en qué es bueno cada uno de los
Speaker 3: de tu equipo y tú vas a hacer esto, tú
Speaker 3: vas a hacer esto otro. Y yo voy a pedirte
Speaker 3: a ti, cuéntate lo que estamos haciendo en este proyecto. Entonces,
Speaker 3: las habilidades y competencias se aprenden con intención.
Speaker 2: Ya.¿ Hacia qué fin van?
Speaker 3: Hacia dónde vas para lograr un objetivo? Estamos hablando de talento, ¿sí?
Speaker 3: Y finalmente algo que mis maestros me enseñan a partir
Speaker 3: de la pandemia. Fíjate qué interesante dice. Se puede desarrollar
Speaker 3: una competencia colateral.¿ A qué nos referimos? Aquello que aprendiste
Speaker 3: en un momento de gran dificultad como en la pandemia...
Speaker 3: quizá encerrado en tu casa y que es algo que
Speaker 3: puede ser una habilidad, una cualidad, una competencia que tú
Speaker 3: tienes y que no te das cuenta que ya la
Speaker 3: tienes porque la aprendiste de manera colateral y no eres
Speaker 3: consciente de ella. Te voy a poner un ejemplo. O
Speaker 3: incluso a lo largo de tu vida una competencia colateral.
Speaker 3: La metáfora preciosa es de aquel cubo de cantarito, cubo
Speaker 3: de agua, que lo llevaba un joven al pozo para
Speaker 3: llevar agua y había otro, él tenía un agujerito de
Speaker 3: un lado del cubo, ¿no? Había un agujerito. Entonces, el
Speaker 3: agua en la que llevaba el joven en ese cubo
Speaker 3: se regaba por ese y nunca llegaba a la misma
Speaker 3: agua que sacaba del pozo a donde la llevaba. Y
Speaker 3: había otro cubo que no tenía ningún agujero y el
Speaker 3: agua que sacaba del pozo era la misma que llegaba
Speaker 3: a su destino, ¿no? Ajá. Entonces... El cubo que estaba
Speaker 3: completo sin que se saliera el agua se burlaba de él. Bueno,
Speaker 3: tú eres un cubo que tiene un agujero, no sirves
Speaker 3: para nada, no sirve para que lleve el agua, la
Speaker 3: mitad del agua se queda en el camino. Y entonces
Speaker 3: el cubo que tenía un agujero estaba triste porque el
Speaker 3: otro se burlaba de él porque era muy completo. Y
Speaker 3: un buen día se lo contó al joven y le
Speaker 3: dijo al joven, dice, no. Le dice,¿ por qué no
Speaker 3: me cambias? Trae un cubo que no tenga ningún agujero. Dice, no,
Speaker 3: al contrario. Yo quiero seguirte llevando a ti porque no
Speaker 3: te has dado cuenta que cada vez que vamos por
Speaker 3: este camino, gracias a que tu agua se va cayendo
Speaker 3: a la orilla del camino, las flores han salido más
Speaker 3: bellas que hay. Y de regreso, del otro lado del camino,
Speaker 3: esa flor. Esa agua que va cayendo hace que las
Speaker 3: flores de los dos lados del camino me permitan ver
Speaker 3: un camino muy bello, gracias a lo que es una
Speaker 3: aparente falla que tú tienes. Entonces, resulta que algunos en
Speaker 3: la pandemia aprendimos que en esos momentos de tremenda soledad,
Speaker 3: Soledad acompañada por los que siempre decías que porque salías
Speaker 3: tarde de tu trabajo no tenías tiempo de convivir con ellos.
Speaker 3: Ahora te pasabas con ellos 24 horas diarias durante dos o
Speaker 3: tres meses o casi un año. Y entonces decías,¿ y
Speaker 3: ahora qué hago yo con estos que no los soporto?
Speaker 3: Pero lo más fuerte era competencias colaterales, aprender a manejar
Speaker 3: las transmisiones vía digital. Ajá. Aprender a sistematizar un mensaje
Speaker 3: que antes dabas en cinco o seis horas y darlo
Speaker 3: en media hora. Y entonces nos empezamos a sumar a
Speaker 3: competencias colaterales. Un albañil me dijo, ahora comprendo, Jorge. Cuando
Speaker 3: vamos a subir la mezcla de cemento con arena y
Speaker 3: grava para hacer un colado, hacen ellos una escalera, que
Speaker 3: son unas tablas con unas maderas atravesadas que son como escalones.
Speaker 3: Y cuando llevan las latas, mucho del cemento se les
Speaker 3: va cayendo. Sí. Pero cuando llueve mucho, ahí donde cayó
Speaker 3: el cemento es por donde pueden caminar sin charco de agua.
Speaker 3: Es una competencia lateral, es la que aparece cuando quizá
Speaker 3: tú creías que tenías un error cuando la cometías. Y
Speaker 3: entonces un día vi a uno de mis maestros manejarla
Speaker 3: de manera excepcional, porque una señora que se había pasado
Speaker 3: la vida, no sé si 25 o 30 años, en un supermercado,
Speaker 3: en el área de protestas y quejas de la gente...
Speaker 3: Le había llegado su jubilación. Y en ese momento toma
Speaker 3: el curso donde yo lo estaba tomando. Y entonces le
Speaker 3: dice al maestro,¿ en qué consistía tu trabajo? Y dice, no,
Speaker 3: yo recibía insultos, agresiones, protestas, quejas. Y¿ sabe qué? Me
Speaker 3: hice tan hábil de manejarlas que sabía yo qué contestarles.
Speaker 3: Y muchas de esas personas ahora son mis grandes amigas.
Speaker 3: Pero bueno, ya me jubilé. Yo creo que ya voy
Speaker 3: a dejar de oír insultos. Y voy a dejar de oír.
Speaker 3: Y le dice el coach. Le dice,¿ cómo vas a
Speaker 3: dejar de hacer algo que lo sabes hacer tan bien?
Speaker 3: Yo que tuve un currículum y se lo voy a
Speaker 3: ofrecer a agencias de viajes, a líneas aéreas, a líneas
Speaker 3: de autotransportes, a cualquier negocio para decirles, yo me voy
Speaker 3: a encargar porque lo sé hacer de todos los que
Speaker 3: están en contra de ti.
Speaker 2: Aprender a manejar las diferencias.
Speaker 3: Aprender a manejar los obstáculos. Y lo hizo, y después
Speaker 3: en alguna otra sesión dijo, me está yendo muy bien,
Speaker 3: muchas gracias por el tiempo. Pues es algo que tú,
Speaker 3: y eso le llamamos competencia colateral.
Speaker 2: Entonces, repites lo que dijiste, todos los pasos.
Speaker 3: Dones son de nacimiento y a veces los aceptas o
Speaker 3: los niegas. Cualidades se desarrollan y cambian. Capacidades se entrenan.
Speaker 3: Un don puede ser tu capacidad de inspirar confianza, tu
Speaker 3: capacidad de conectar, tu capacidad de llegar. Por ejemplo, tenemos
Speaker 3: amigos que llegan y empiezan a decir, hace falta componer esto,
Speaker 3: hace falta componer esto otro. Y casi que se ponen
Speaker 3: a hacer, no, pero tú vienes de visita
Speaker 2: Así es
Speaker 3: así es. Y aparte de esto sería, lo que más
Speaker 3: te apasiona y los dones que tienes, ahora puedes ofrecerlos.
Speaker 3: por medio de una carrera o sin carrera, a alguien
Speaker 3: que a cambio te pueda pagar por eso. Y eso
Speaker 3: es ser un profesional, no un profesionista.
Speaker 2: Que es diferente. Muy bien. Perdón, el tiempo se me
Speaker 2: fue
Speaker 3: como
Speaker 2: agua. Se nos ha acabado el programa. Estoy haciendo lo
Speaker 2: que
Speaker 3: me pasó
Speaker 2: Se nos ha acabado el programa. Agradecemos infinitamente a todas
Speaker 2: las personas que nos escucharon, a los que nos mandaron mensajes, saludos.
Speaker 2: Muy agradecidos y muchísimas gracias. Nos veremos y nos oímos
Speaker 2: el siguiente sábado. Los
Speaker 3: dejamos con nuestros hermanos de AA. Escúchenlos, por favor. Ellos
Speaker 3: ponen más en práctica lo que nosotros hablamos y hay
Speaker 3: que escucharlos. Hay mucho que aprender de ellos. Un saludo
Speaker 3: cariñoso y un abrazo a nuestros hermanos de AA y
Speaker 3: a todos los que nos estuvieron escuchando. Dios los bendice.
Speaker 3: Nos
Speaker 2: vemos. Felicidades por su programa. Hoy los estamos escuchando. Hoy
Speaker 2: cumple 90 años mi madre. Saludos. No sé quién nos... Ah,
Speaker 2: desde Actopan, Hidalgo.
Speaker 3: Saludos a don Rafael Herrera
Speaker 2: de Actopo Hidalgo, a
Speaker 3: toda su familia y a toda la gente de Actopo
Speaker 3: Hidalgo
Speaker 2: Y a la señora que cumple 90 años, Dios la bendice mucho.
Speaker 3: Bendita sea la vida que se manifiesta en ustedes. Le
Speaker 3: damos gracias a Dios por su vida.
Speaker 2: Gracias. Hasta luego.
Speaker 4: Así llegamos al final de una emisión más de Energía
Speaker 4: y Conciencia, un espacio para reflexionar, sentir y transformar nuestra
Speaker 4: manera de vivir. Gracias por acompañarnos y permitirnos ser parte
Speaker 4: de tu mañana. Recuerda que cada pensamiento y cada emoción
Speaker 4: son una oportunidad para crecer con conciencia. Nos escuchamos el
Speaker 4: próximo sábado.