WEBVTT 1 00:00:00.130 --> 00:00:04.009 Henrik, hvordan så de første år af skolelivet ud for 2 00:00:04.070 --> 00:00:05.610 jeres søn Kalle 3 00:00:06.320 --> 00:00:09.259 Jamen, de er delt i to, vil jeg sige. Der 4 00:00:09.279 --> 00:00:13.880 var et under corona og et efter corona. Det starter 5 00:00:13.900 --> 00:00:16.620 fint ud i 0. klasse. Alle er delt op i små 6 00:00:16.660 --> 00:00:22.480 grupper og meget ude. Og så efterhånden, som samfundet åbner op, 7 00:00:22.679 --> 00:00:27.289 og der kommer flere krav i 1. klasse, så begynder Kalle 8 00:00:27.329 --> 00:00:30.640 at få... ondt i maven og ondt i benet, og 9 00:00:30.660 --> 00:00:34.520 vi havde ham til alle mulige undersøgelser og behandlinger. Ja, 10 00:00:34.820 --> 00:00:36.159 og så på et tidspunkt stoppede han med at gå 11 00:00:36.200 --> 00:00:41.170 i skole. 12 00:00:41.210 --> 00:00:44.810 Hvordan hjælper man sit barn i mistrivsel eller med særlige behov, 13 00:00:44.850 --> 00:00:48.990 når hverdagen er blevet uoverskuelig, kaotisk og fuld af nedsmeltninger, 14 00:00:49.030 --> 00:00:51.170 når du føler, du har prøvet alt, mens sit barn 15 00:00:51.189 --> 00:00:55.090 befinder sig i venteposition til sin egen barndom? I denne 16 00:00:55.130 --> 00:00:57.549 podcast viser vi, at der er en vej, at du 17 00:00:57.590 --> 00:00:59.700 kan få hjælp og at du kan gøre en vigtig 18 00:00:59.740 --> 00:01:02.619 forskel for dit barn og din families trivsel, hvis bare 19 00:01:02.659 --> 00:01:05.579 du får redskaberne og får vist, hvordan de skal bruges, 20 00:01:05.620 --> 00:01:10.140 som familierne og fagpersonerne i denne serie har fået. Mit 21 00:01:10.180 --> 00:01:12.620 navn er Mette Cornelius. Jeg er mor i en familie 22 00:01:12.640 --> 00:01:16.189 med særlige behov, selv diagnostiseret med ADHD og vært på 23 00:01:16.219 --> 00:01:19.849 denne podcast, som er udgivet af Center for ADHD Plus, 24 00:01:19.890 --> 00:01:22.750 et videnscenter, der arbejder for at skabe en bedre hverdag 25 00:01:22.790 --> 00:01:28.459 for neurodivergente børn og deres forældre. Læs mere på adhdcenter.dk 26 00:01:28.519 --> 00:01:34.609 eller find os på Facebook. Marie, du møder Henrik og 27 00:01:34.650 --> 00:01:37.549 hans kone Trine et par år inden i det, der 28 00:01:37.590 --> 00:01:41.329 i hvert fald på papiret kaldes skoleliv. Hvordan har den familie, 29 00:01:41.379 --> 00:01:42.709 du møder det på det tidspunkt 30 00:01:43.340 --> 00:01:48.849 Henrik og Trine er rimelig presset. De har... Mange udfordringer 31 00:01:48.890 --> 00:01:51.269 med Kalle, men også selvfølgelig med de storsøskende, som også 32 00:01:51.310 --> 00:01:54.829 kommer til at stå lidt i skyggen af Kalle. Og 33 00:01:54.849 --> 00:01:56.709 på det tidspunkt, tror jeg, at Kalle gik i skole, 34 00:01:56.730 --> 00:01:59.150 var det en halv time om ugen, eller sådan noget 35 00:01:59.189 --> 00:02:02.390 i det lav, da I startede hos os 36 00:02:03.640 --> 00:02:07.340 Henrik, det er jo ikke fordi, at det er dér, 37 00:02:07.379 --> 00:02:10.379 at alle udfordringerne starter. De går selvfølgelig længere tilbage, så 38 00:02:10.419 --> 00:02:13.509 vi synes, at bolig er tiden. tilbage til den gang 39 00:02:13.550 --> 00:02:15.870 allerede i børnehaven, hvor jeg tror, at Kalle begynder at 40 00:02:15.909 --> 00:02:19.569 vise tegn på mistrivsel, og så bevæger os frem derfra. 41 00:02:19.620 --> 00:02:21.099 Vil du fortælle mig jeres historie 42 00:02:21.699 --> 00:02:29.740 Ja, Kalle har altid været fremme i skoene, vel argumenterende 43 00:02:29.780 --> 00:02:32.699 og frisk, men også altid været en, man lige skulle 44 00:02:32.719 --> 00:02:34.039 arbejde lidt ekstra med, for at få ham til at 45 00:02:34.060 --> 00:02:36.879 gøre nogle ting, han ikke havde lyst til. Og især 46 00:02:36.919 --> 00:02:41.560 i det sidste år i børnehaven eskalerer det nok, hvor 47 00:02:41.599 --> 00:02:44.069 de skal på flere ture, og der bliver sat flere krav. 48 00:02:44.129 --> 00:02:47.830 Jeg husker blandt andet, at de skulle ud på en jernalderlandsby, 49 00:02:47.870 --> 00:02:49.409 der ligger i nærheden, og så skulle de klædes ud, 50 00:02:49.469 --> 00:02:51.490 og det skulle kalde bare ikke. Så der er billeder 51 00:02:51.509 --> 00:02:55.509 fra den tur med 27 børn i jernalder tøj, og så 52 00:02:55.560 --> 00:03:00.419 en dreng i hoodie, fordi det skulle han bestemt ikke. 53 00:03:00.460 --> 00:03:05.080 Men ellers har vi egentlig opfattet ham som generelt i trivsel, 54 00:03:05.759 --> 00:03:09.379 Det er først hen i første klasse, at det råber os, 55 00:03:09.419 --> 00:03:12.099 at der er noget, som vi skal kigge nærmere på. 56 00:03:12.139 --> 00:03:15.560 Jeg husker specifikt efterårsferien i første klasse, hvor vi var 57 00:03:15.599 --> 00:03:18.719 i sommerhus, hvor vi havde en masse konflikter om at 58 00:03:18.740 --> 00:03:20.340 skulle på tur, og hvad vi skulle have at spise 59 00:03:20.360 --> 00:03:22.819 og sådan noget, hvor vi kiggede på hinanden og sagde, 60 00:03:22.860 --> 00:03:24.039 at der er et eller andet her, som vi er 61 00:03:24.080 --> 00:03:24.740 nødt til at få kigget 62 00:03:24.759 --> 00:03:30.460 nærmere på. Marie, hvorfor reagerer et barn som Kalle? Der 63 00:03:30.500 --> 00:03:32.840 er mange af dem desværre så stærkt på det her 64 00:03:32.879 --> 00:03:34.719 med at komme i skole, det er jo tit der, 65 00:03:34.740 --> 00:03:36.500 vi begynder at opleve mistrivslen 66 00:03:37.229 --> 00:03:39.229 Det man kan i børnehaver, det er, at der kan 67 00:03:39.250 --> 00:03:42.830 man i højere grad være mere fleksibel i forhold til 68 00:03:42.870 --> 00:03:47.840 børnenes behov og i forhold til strukturen på dagen. Og 69 00:03:47.860 --> 00:03:49.319 det er jo egentlig et eller andet sted på godt 70 00:03:49.340 --> 00:03:51.979 og ondt, fordi man kan sige, så får børnene heller 71 00:03:52.020 --> 00:03:55.590 ikke øvet de her ting. Men hvis man kompenserer meget 72 00:03:55.629 --> 00:03:59.050 i børnehaven, så er der mange børn, der godt egentlig 73 00:03:59.090 --> 00:04:02.069 kan gå igennem uden at få det rigtige skidt. Når 74 00:04:02.110 --> 00:04:03.669 de så starter i skolen, så er der flere og 75 00:04:03.710 --> 00:04:07.219 flere krav, som du også nævner, Henrik, med, at man 76 00:04:07.259 --> 00:04:10.159 skal både stå for nogle ting mere selv, fordi der 77 00:04:10.199 --> 00:04:13.259 er færre voksne per børn, og så er der mange 78 00:04:13.319 --> 00:04:16.339 skift af voksne. Så det her med, at man skal 79 00:04:16.360 --> 00:04:20.319 skifte klasselokale, man får nye lærere i forskellige timer, der 80 00:04:20.360 --> 00:04:26.819 er flere vikarer, og det giver rigtig meget utryghed og usikkerhed. 81 00:04:26.860 --> 00:04:29.319 Og så måske også det her med i forhold til 82 00:04:29.360 --> 00:04:32.500 at kunne navigere med sine jævnaldrene. Der kan man sige, 83 00:04:32.560 --> 00:04:35.079 at mange børn, som har måske nogle af de her 84 00:04:35.100 --> 00:04:39.110 ADHD- eller autisme-lignende træk, der kan det godt ske, at 85 00:04:39.129 --> 00:04:42.089 de har en dobsatest, der siger, at de er syv år, 86 00:04:42.110 --> 00:04:44.389 ligesom dem, de går i klasse med. Men måske har 87 00:04:44.430 --> 00:04:48.009 de en udviklingsalder, som faktisk, der kan man trække op 88 00:04:48.029 --> 00:04:52.300 til en tredjedel fra, at der er nogle forskere, der siger. 89 00:04:52.339 --> 00:04:55.639 Og det vil også tænke af det her med, at 90 00:04:55.660 --> 00:04:58.319 for mit vedkommende i hvert fald i børnehaven, der afleverede 91 00:04:58.339 --> 00:05:00.480 jeg sent, og jeg hentede rigtig tidligt. Jeg var faktisk 92 00:05:00.500 --> 00:05:03.009 ikke særlig meget på arbejde, tror jeg, min arbejdsgiver ville sige. 93 00:05:04.019 --> 00:05:05.720 at du kommer jo også ind i et system, hvor 94 00:05:05.759 --> 00:05:07.759 der i hvert fald er en forventning om, at barnet 95 00:05:07.819 --> 00:05:10.500 kommer i skole til en tid og er der til 96 00:05:10.519 --> 00:05:10.759 en anden 97 00:05:10.779 --> 00:05:13.399 tid. Og det er også en af de tilpasninger, som 98 00:05:13.439 --> 00:05:16.689 mange laver i børnehaverne. Det er sådan noget som netop 99 00:05:16.709 --> 00:05:19.689 det der med at foreslå, kan I aflevere lidt senere? 100 00:05:19.730 --> 00:05:22.870 Kan I hente lidt tidligere? Kan han engang imellem få 101 00:05:22.910 --> 00:05:26.310 en fridag? Eller hvad man gør. Og igen, det er 102 00:05:26.329 --> 00:05:29.100 jo alt sammen gjort i den bedste mening. Men det 103 00:05:29.160 --> 00:05:32.019 fjerner jo nogle øvebaner for børnene, og det fjerner det 104 00:05:32.050 --> 00:05:33.930 her med, at så bliver chokket, når man skal starte 105 00:05:33.949 --> 00:05:36.790 i skolen, bare endnu større. Og i virkeligheden så kan 106 00:05:36.829 --> 00:05:38.310 man sige, at børnene kan også nogle gange komme lidt 107 00:05:38.329 --> 00:05:41.269 på kanten af fællesskabet, fordi hvis de ikke er der, 108 00:05:41.560 --> 00:05:43.639 så er det også rigtig svært at få legekammerater. Altså 109 00:05:43.660 --> 00:05:47.500 hvis man ligesom har for mange fridage, eller man møder senere, 110 00:05:47.540 --> 00:05:49.620 eller man bliver fritaget fra ture og alt det her. 111 00:05:50.120 --> 00:05:53.180 Så mange af de her hensyn, man tager, det skal 112 00:05:53.199 --> 00:05:55.379 man virkelig overveje. Kan vi gøre det på en måde, 113 00:05:55.420 --> 00:05:57.519 så flere børn kan være med? Altså, at det ikke 114 00:05:57.540 --> 00:06:00.500 er så slidsomt for børnene at være der, at løsningen er, 115 00:06:00.689 --> 00:06:04.470 at så skal de bare ikke være der. Fordi, som sagt, 116 00:06:04.490 --> 00:06:08.550 man fjerner de her udviklingsmuligheder for børnene. 117 00:06:08.569 --> 00:06:09.910 Han har jo gået meget magt af at kalde at 118 00:06:09.949 --> 00:06:14.129 gå i skole, da han havde det skidt i hvert 119 00:06:14.170 --> 00:06:17.189 fald. Jamen, han holdt jo sammen på sig selv rigtig 120 00:06:17.209 --> 00:06:20.569 lang tid. og han prøvede ligesom at sende et par 121 00:06:20.589 --> 00:06:24.050 nødsignaler med det med ondt i maven og ondt i benet. 122 00:06:24.089 --> 00:06:27.709 Så fik vi, efter efterårsferien tog vi fat i en 123 00:06:27.730 --> 00:06:29.569 psykiater privat, og der gik et par måneder, og så 124 00:06:29.610 --> 00:06:34.329 havde vi en udredning. Der var ADHD og autisme, og 125 00:06:34.379 --> 00:06:35.740 da vi snakkede med Kalle om det, så var det 126 00:06:35.750 --> 00:06:40.120 som om hans, ikke hans verden faldt sammen, men det 127 00:06:40.160 --> 00:06:42.180 var som om, så pustede han simpelthen bare ud, og 128 00:06:42.220 --> 00:06:44.180 så stoppede han med at gå i skole. Og så 129 00:06:44.220 --> 00:06:49.029 var han ikke i skole i ni måneder. Så han 130 00:06:49.050 --> 00:06:50.790 var hjemme i ni måneder, min kone var hjemme i 131 00:06:50.810 --> 00:06:53.089 ni måneder. Ja, hun var hjemme længere tid, men der 132 00:06:53.110 --> 00:06:55.930 var ni måneder, hvor han ikke var i skole. Så 133 00:06:55.970 --> 00:07:00.389 fra midt i marts og så ind til november, hvor 134 00:07:00.410 --> 00:07:08.589 vi fik en plads i specialklasse. Og derfra var det 135 00:07:08.629 --> 00:07:12.189 en lang tur tilbage. Det var cirka der, vi snakkede 136 00:07:12.230 --> 00:07:16.810 med Marie og team. Men jeg startede op med et 137 00:07:16.829 --> 00:07:20.680 kvarter om dagen, altså i den lille klasse med tre 138 00:07:20.740 --> 00:07:24.259 andre børn, og vi forældre sad inde i klassen det kvarter, 139 00:07:24.300 --> 00:07:26.699 og så tog vi hjem igen, og så byggede vi 140 00:07:26.750 --> 00:07:29.029 på stille og roligt, at vi kunne sidde ude på 141 00:07:29.050 --> 00:07:33.829 gangen og henne på skolebiblioteket og ude i bilen, og 142 00:07:33.850 --> 00:07:36.050 så byggede vi op, det tog nok halvandet år derfra, 143 00:07:36.449 --> 00:07:40.350 med stille og roligt fra kvarteret til en halv time, 144 00:07:40.509 --> 00:07:40.589 til 145 00:07:40.649 --> 00:07:45.259 en time, men halvandet år fra start til han var 146 00:07:45.300 --> 00:07:45.699 på fuldtid. 147 00:07:47.050 --> 00:07:50.290 I har investeret lidt tid i at få ham tilbage 148 00:07:50.310 --> 00:07:50.870 i skolen? 149 00:07:50.910 --> 00:07:55.990 Ja, så min hustru var hjemme i to år. Selvfølgelig 150 00:07:56.029 --> 00:07:59.250 på årlov det første år, og så med nogle tre 151 00:07:59.300 --> 00:08:03.279 måneds forlængelser af exceptionel årlov. Også så ud over skoleværing 152 00:08:03.300 --> 00:08:05.319 og de bekymringer der, så er der jo også, hvad 153 00:08:05.339 --> 00:08:06.620 betød det for min karriere, hvad 154 00:08:06.639 --> 00:08:06.939 betød det 155 00:08:06.959 --> 00:08:10.480 for vores familieliv. Ja, der fuldt bare en masse med. 156 00:08:10.500 --> 00:08:13.019 Det var en super hård periode. 157 00:08:13.589 --> 00:08:19.449 Inden I går til Maria Center for ADUD +, en 158 00:08:19.470 --> 00:08:21.629 ting er, at I har Kalle, der er i mistrydsel. 159 00:08:21.649 --> 00:08:24.750 Hvordan har resten af familien det på det her tidspunkt, 160 00:08:24.790 --> 00:08:26.529 før I begynder at få noget 161 00:08:26.569 --> 00:08:30.600 hjælp? Jamen, vi har to andre børn, og den ældste 162 00:08:30.680 --> 00:08:35.720 af dem har også autisme, så Asperger-syndrom. Så vi tænker jo, 163 00:08:35.759 --> 00:08:38.679 vi kender det her. Min kone er sundhedsplejerske, så selvfølgelig, 164 00:08:39.159 --> 00:08:42.340 altså børneopdragelse, det er bare nummer tre. Uanset hvad, så 165 00:08:42.379 --> 00:08:44.740 kan vi finde ud af det her. men det fyldte 166 00:08:44.759 --> 00:08:47.450 bare så meget, at vi havde ikke det rigtige værktøj. 167 00:08:47.490 --> 00:08:54.889 Vi fyldte os simpelthen totalt på barbund og inkompetente. Så 168 00:08:54.929 --> 00:08:57.029 de to andre børn mærkede det selvfølgelig også, at der 169 00:08:57.049 --> 00:09:00.450 var flere konflikter i familien, og de kunne godt se, 170 00:09:00.470 --> 00:09:04.309 når Kalle fik et flip, fordi han var frustreret, og 171 00:09:04.350 --> 00:09:07.320 vi var frustreret, så rendte de ind på deres værelser, 172 00:09:07.360 --> 00:09:10.200 og der var aldrig den der kvalitetsside i familien. 173 00:09:10.240 --> 00:09:11.379 Øhm 174 00:09:12.669 --> 00:09:17.409 Ja, vi søgte råd hos kommunen og fik en familierådgiver ud, 175 00:09:17.460 --> 00:09:20.019 og hendes bedste forslag det var, at I skal bare 176 00:09:20.059 --> 00:09:25.620 være skrabere, og I skal have mere orden og mere 177 00:09:25.659 --> 00:09:30.529 struktur og skille mere ud. Og der crashede det fuldstændig, 178 00:09:30.549 --> 00:09:33.549 så vi var rigtig meget vilderede. Det var super frustrerende 179 00:09:34.429 --> 00:09:36.809 Hvad var det? Det var også nogle spændende råd, kan 180 00:09:36.830 --> 00:09:39.570 man sige, i forhold til det barn, I nu havde 181 00:09:39.590 --> 00:09:42.230 med at gøre, som sikkert ikke kunne rumme særlig meget. 182 00:09:42.269 --> 00:09:45.070 Hvad gjorde det der i fuldt de kommunale råd, hvis 183 00:09:45.129 --> 00:09:45.740 man kan sige det sådan? 184 00:09:45.750 --> 00:09:49.600 Jamen, det pressede det så meget, at konfliktniveauet var så højt, 185 00:09:49.639 --> 00:09:55.759 at vi faktisk var ude og se på, at Kalle 186 00:09:55.799 --> 00:10:00.299 skulle flytte ud på et bosted. Så det var så 187 00:10:00.340 --> 00:10:04.450 langt væk fra vores drømme om familie, at man kunne 188 00:10:04.490 --> 00:10:07.190 ikke Det ligger så fjern for os at kunne sende 189 00:10:07.230 --> 00:10:09.750 sit barn væk. Men det var der, vi var, og 190 00:10:09.769 --> 00:10:13.889 vi var ude og kigge på det, der pustede. Og 191 00:10:13.909 --> 00:10:18.980 det lignede simpelthen et fængsel for børn. Og det er 192 00:10:19.000 --> 00:10:21.879 selvfølgelig også, fordi vi var et dårligt sted, da vi 193 00:10:21.899 --> 00:10:27.120 så det. Men helt hvide vægge, ingen hygge, ingen billeder 194 00:10:27.159 --> 00:10:29.230 på væggene. Og det, der var, det var skruet fast, 195 00:10:29.250 --> 00:10:33.129 fordi ellers ville børnene nok rive det ned. Øh. Og 196 00:10:33.149 --> 00:10:35.470 det var bare ikke et sted, vi kunne se os 197 00:10:35.509 --> 00:10:38.429 sende vores lille dreng hen, som var en kæmpe putte trold, 198 00:10:38.490 --> 00:10:43.210 og skal have et dyne og ti bamser med i sofaen. 199 00:10:43.250 --> 00:10:45.470 Så vi lette efter et eller andet. Vi kunne ikke 200 00:10:45.490 --> 00:10:47.289 være det eneste forældre i hele Danmark, der stod med 201 00:10:47.309 --> 00:10:50.129 det her problem. Men det følte vi, vi var på 202 00:10:50.149 --> 00:10:50.759 det tidspunkt 203 00:10:51.240 --> 00:10:55.279 Det forstår jeg godt. Marie, før jeg går videre med 204 00:10:55.320 --> 00:10:58.399 Kalles historie, hvad er der i det her tilfælde, hvor 205 00:10:58.419 --> 00:11:01.840 kommunen kommer og sikkert vil Kalle og familien det godt, 206 00:11:02.360 --> 00:11:06.879 at foreslå flere grav og en fastere hånd overfor et barn, 207 00:11:06.899 --> 00:11:10.299 der har det som kælde har det på det her tidspunkt. 208 00:11:10.340 --> 00:11:12.019 Hvad er der galt med det? For det var vel det, 209 00:11:12.039 --> 00:11:13.399 man gjorde, da vi var børn på en eller anden 210 00:11:13.419 --> 00:11:14.059 måde 211 00:11:14.740 --> 00:11:17.120 Ja, altså det, der er galt med det, det er, 212 00:11:17.159 --> 00:11:20.340 at vi jo heldigvis ved lidt mere i dag, nu 213 00:11:20.379 --> 00:11:22.700 er jeg lidt ældre end jer begge to, end da 214 00:11:22.759 --> 00:11:24.759 jeg var barn, men det, der også kan være galt 215 00:11:24.799 --> 00:11:27.429 i det, det er, at Der faktisk ikke er nogle 216 00:11:27.470 --> 00:11:33.960 nationale kvalitetskriterier i forhold til det, man møder som kommunale indsatser. 217 00:11:33.980 --> 00:11:35.980 Så der kan være meget stor forskel på, hvad er 218 00:11:36.009 --> 00:11:40.740 det egentlig, man møder. Så selvom vi har virksomme indsatser, 219 00:11:40.779 --> 00:11:43.019 så er det faktisk ikke noget, kommunerne er forpligtet på 220 00:11:43.039 --> 00:11:46.559 at bruge. Og det, der også kan ske, det er, 221 00:11:46.620 --> 00:11:49.279 at så kan der være en familierådgiver, som ved, hvordan 222 00:11:49.320 --> 00:11:52.940 det kan fungere i kommunerne. familier med neurotypiske børn. Men 223 00:11:52.980 --> 00:11:57.230 det her med at forstå betydningen af ADHD og autisme, 224 00:11:57.259 --> 00:12:01.370 og den belastningsgrad, som Kalle havde på det tidspunkt. Men 225 00:12:01.409 --> 00:12:04.629 hvis man kun ser det med et familiedynamisk perspektiv, så 226 00:12:04.690 --> 00:12:08.429 overser man jo de ting, som er særlig svære for Kalle. Altså, 227 00:12:08.470 --> 00:12:10.509 at det jo ikke er noget, han gør for at 228 00:12:10.570 --> 00:12:14.070 genere hverken sine forældre eller sine søskende. Men fordi han 229 00:12:14.090 --> 00:12:16.090 fortæller os på alle mulige måder, at han kan ikke 230 00:12:16.129 --> 00:12:18.850 overskue de krav, der bliver stillet til ham. De er simpelthen... 231 00:12:19.340 --> 00:12:25.350 for stor, og han gør sit bedste, men det kan 232 00:12:25.370 --> 00:12:28.710 han ikke. Det er bekymrende, at der er alle de 233 00:12:28.730 --> 00:12:31.850 her ting med, hvad man får pligtet på at levere 234 00:12:31.889 --> 00:12:35.909 som kommune, hvornår er det psykiatrien, hvornår er det det regionale, 235 00:12:35.950 --> 00:12:37.840 og der er desværre alt for mange familier, som kommer 236 00:12:37.860 --> 00:12:41.159 i klemme i, hvad er det kommunale service-niveau på det 237 00:12:41.200 --> 00:12:45.340 her område, og hvad er det regionale? Vi kan håbe, 238 00:12:45.360 --> 00:12:48.539 det bliver lidt bedre nu her med de let tilgængelige behandlingstilbud. 239 00:12:48.559 --> 00:12:51.230 Jeg synes stadigvæk, der mangler nogle ting i det. Blandt 240 00:12:51.250 --> 00:12:52.690 andet det her med, at de kommer lidt længere ned 241 00:12:52.730 --> 00:12:56.610 i alder. Men i det mindste nogle kriterier til, hvad 242 00:12:56.649 --> 00:13:00.389 er det, familier skal møde? Hvad er det for nogle 243 00:13:00.409 --> 00:13:02.889 rimelige krav, vi kan stille til kvaliteten på det her område? 244 00:13:02.909 --> 00:13:05.320 Det er jo ikke, fordi man ikke bruger penge på området, 245 00:13:05.340 --> 00:13:08.480 men måske bruger man pengene på ikke det allermest virksomme, 246 00:13:08.500 --> 00:13:09.519 men på det, vi plejer at gøre. 247 00:13:11.129 --> 00:13:12.629 Så Henrik, hvad er det, I gør, da I har 248 00:13:12.649 --> 00:13:15.090 været ude og se det her bosted, hvor Kalle i 249 00:13:15.110 --> 00:13:18.950 hvert fald ikke skal hen? Altså, hvad bliver jeres vej til, 250 00:13:18.970 --> 00:13:21.169 hvad kan man sige, hvor kommer lyset ind i historien? 251 00:13:21.210 --> 00:13:25.990 Ja, altså, den er jo megatilfældigt. Det er, på Facebook 252 00:13:26.009 --> 00:13:29.669 ser jeg et opslag fra min klassekammerat fra 9. klasse, som 253 00:13:29.720 --> 00:13:33.480 jeg ikke har talt med i mange, mange år, at 254 00:13:33.519 --> 00:13:38.899 hun er startet op som selvstændig psykolog for børn og unge. 255 00:13:38.960 --> 00:13:42.000 Og jeg tror, at hun nævner speciale i ADHD Og 256 00:13:42.039 --> 00:13:44.340 så tænkte jeg, så skriver jeg lige til hende, kunne 257 00:13:44.379 --> 00:13:46.539 det her være noget, hun kunne hjælpe os med, og 258 00:13:46.580 --> 00:13:49.500 det tænkte hun godt, det var. Så vi tog op 259 00:13:49.539 --> 00:13:51.840 og talte med hende og fik nogle råd og nogle 260 00:13:51.879 --> 00:13:55.740 værktøjer med tilbage, og de virkede med det samme. Altså 261 00:13:55.779 --> 00:13:59.059 vi så en, det her var specifikt omkring måltider, hvor 262 00:13:59.080 --> 00:14:02.779 vi lavede et først og fremmest tydeligt besked, og så 263 00:14:02.830 --> 00:14:06.179 lavede vi et schema med små belønninger hen for at 264 00:14:06.210 --> 00:14:09.509 komme til bordet og smage på maden og så videre, 265 00:14:09.529 --> 00:14:11.100 så videre, så videre. Men vi så en effekt af 266 00:14:11.129 --> 00:14:14.899 det fra dag et. Og så tænkte vi, wow, der 267 00:14:14.940 --> 00:14:16.899 er nogen, der ved noget her. Og hun nævnte så 268 00:14:16.919 --> 00:14:21.720 for os, at Center for ADHD Plus har det her forløb, 269 00:14:21.759 --> 00:14:23.179 der hedder Invest and Play, så det skal vi også 270 00:14:23.240 --> 00:14:27.460 tage og kigge på. Og super tilfældigt, så dukkede det 271 00:14:27.500 --> 00:14:31.220 op på vores intranet i firmaet, at de ledte efter 272 00:14:31.240 --> 00:14:33.980 forældre til sådan et forløb i nærområdet. Så det virkede 273 00:14:34.019 --> 00:14:35.299 næsten for godt. Ja, 274 00:14:35.360 --> 00:14:36.759 det var universet, der talte til os. Det var 275 00:14:36.779 --> 00:14:39.679 universet, der talte til os. Så det var sådan, vi 276 00:14:39.700 --> 00:14:43.929 fandt frem til det. Altså igen, det var super tilfældigt, 277 00:14:43.970 --> 00:14:48.990 at Janne tilfældigvis havde lavet et opslag på start-up selv 278 00:14:49.570 --> 00:14:53.970 Og da I så kontakter Marie og Center for ADHD +, 279 00:14:53.470 --> 00:14:55.049 hvad er det med håb om? Altså hvad er det, 280 00:14:55.090 --> 00:14:57.860 I håber, det kan give jer som forældre og familie 281 00:14:57.879 --> 00:14:58.490 selvfølgelig 282 00:14:59.120 --> 00:15:00.679 Jamen, jeg tror egentlig bare, vi skulle have hjulpet til 283 00:15:00.700 --> 00:15:05.220 at komme videre. Vi sad med fornemmelsen af, at der 284 00:15:05.240 --> 00:15:09.029 må være en anden fremtid end altså et andet valg 285 00:15:09.070 --> 00:15:12.710 end at sende en kalde på børnehjem, et andet valg 286 00:15:12.750 --> 00:15:16.860 end at være superstresset og presset som familie. Og det 287 00:15:16.889 --> 00:15:18.820 lugter lidt af, at nogle af de første værktøjer, vi 288 00:15:18.860 --> 00:15:22.279 fik hos Janne, der er nogen, der har set det før, 289 00:15:22.340 --> 00:15:24.000 og der er nogen, der ved noget om det. Og 290 00:15:24.039 --> 00:15:27.360 det kunne vi mærke i den første samtale med Marie 291 00:15:27.399 --> 00:15:30.940 og hendes kollega, at det var ikke os forældre, der 292 00:15:30.980 --> 00:15:33.379 var noget galt med. Der er noget her, som I 293 00:15:33.419 --> 00:15:37.269 havde set før, og som... som der var en værktøjskasse 294 00:15:37.309 --> 00:15:37.669 til 295 00:15:38.070 --> 00:15:40.590 Hvordan var det egentlig at komme derind? Fordi, altså, jeg 296 00:15:40.610 --> 00:15:42.830 kan godt selv huske på det tidspunkt, da jeg følte, 297 00:15:42.850 --> 00:15:45.350 jeg famlede i blinde efter et eller andet, der skulle 298 00:15:45.370 --> 00:15:47.389 hjælpe min dreng til at have det bedre. Så det 299 00:15:47.409 --> 00:15:49.110 der med at sætte sig over for nogen, der faktisk 300 00:15:49.149 --> 00:15:52.929 sådan sagde, hey, det der kan faktisk godt løses, eller 301 00:15:52.950 --> 00:15:54.090 i hvert fald blive meget bedre end det er i dag. 302 00:15:54.110 --> 00:15:54.210 Det 303 00:15:54.250 --> 00:15:57.389 var jo en kæmpe forløsning. Så vores gulder, de faldt 304 00:15:57.429 --> 00:15:59.559 ikke ned med det samme, men vi er super handlingsorienterede, 305 00:15:59.600 --> 00:16:01.620 og nu havde vi en retning at gå i, og 306 00:16:01.659 --> 00:16:04.460 så kunne vi sætte vores kræfter, ja, den vej der. Så... 307 00:16:06.600 --> 00:16:08.500 Så det skulle jo også komme lidt an på en prøve, 308 00:16:08.519 --> 00:16:11.419 fordi vi har jo brændt os lidt da det første år. 309 00:16:11.460 --> 00:16:14.740 Så vi var bare spændte på, om det kunne leve 310 00:16:14.779 --> 00:16:15.590 op til forventningerne 311 00:16:16.159 --> 00:16:19.370 Marie, kan du huske, da Henrik og Trine kommer ind 312 00:16:19.399 --> 00:16:22.070 og lægger Kalles historie? Det var faktisk min 313 00:16:22.110 --> 00:16:22.750 kollega, der havde 314 00:16:22.789 --> 00:16:23.070 første 315 00:16:23.110 --> 00:16:26.210 visitationssamtale med jer, men jeg kan huske, at vi mødtes 316 00:16:26.250 --> 00:16:30.370 nede i Bilund med holdet. Og der skete det på 317 00:16:30.409 --> 00:16:33.690 det hold, som der næsten gør hver gang. Det er magisk, 318 00:16:33.710 --> 00:16:37.179 altså det her med, at der sidder syv forældrepar, som 319 00:16:37.250 --> 00:16:40.730 fortæller noget, og alle kan spejle sig i hinandens historier. 320 00:16:40.750 --> 00:16:43.110 Og netop den der følelse først og fremmest af ikke 321 00:16:43.149 --> 00:16:49.029 at stå alene, og følelsen af, at der er andre her, 322 00:16:49.070 --> 00:16:53.210 at man spejler jo sig selv i folk omkring sig, 323 00:16:53.230 --> 00:16:57.539 og hvorfor er det, at selv meget ressourcestærke forældre kan 324 00:16:57.580 --> 00:17:00.519 komme til kort i forhold til, når ens barn har 325 00:17:00.539 --> 00:17:03.159 nogle særlige vanskeligheder. Vi har jo ikke et et stort 326 00:17:03.179 --> 00:17:06.700 forældrekørkort på den måde, til alle de vanskeligheder, vores børn, 327 00:17:06.740 --> 00:17:10.440 de møder os med. Så jeg tror, den forløsning af, 328 00:17:10.460 --> 00:17:12.789 her er der nogen, der ved, altså som ikke kigger 329 00:17:12.829 --> 00:17:16.349 mærkeligt på os, når vi fortæller om de her nedsmeltninger, 330 00:17:16.390 --> 00:17:18.049 jeg kan huske, I fortalte, det var i hvert fald noget, 331 00:17:18.089 --> 00:17:19.329 jeg lagde meget værk til det her med, at I 332 00:17:19.369 --> 00:17:24.589 fortalte om at gemme knive, fordi I var bekymrede. Så 333 00:17:24.609 --> 00:17:27.319 det at faktisk kunne sige det, altså kunne være i 334 00:17:27.359 --> 00:17:30.160 et rum, hvor man kan dele den slags erfaringer, som 335 00:17:30.200 --> 00:17:35.009 er Altså, så frygtelige, og så, altså man bliver jo 336 00:17:35.049 --> 00:17:36.430 så ramt, altså det er jo det værste for en, 337 00:17:36.450 --> 00:17:38.930 det er jo, når ens barn har det dårligt, og 338 00:17:38.970 --> 00:17:40.759 netop det her med at være magtesløs i forhold til, 339 00:17:40.779 --> 00:17:44.759 hvad skal vi gribe og gøre i, og hvem er der? 340 00:17:44.779 --> 00:17:47.339 Så det er noget af det, der sker, først og fremmest, 341 00:17:47.380 --> 00:17:50.259 det er, at man har nogen, man kan dele noget med, 342 00:17:50.299 --> 00:17:53.599 og så vil jeg også sige, altså Henrik og, Og 343 00:17:53.640 --> 00:17:56.000 Trine var super dygtig til, altså vi kunne godt mærke, 344 00:17:56.019 --> 00:17:58.900 at de havde talt med en anden, før de kom 345 00:17:58.920 --> 00:18:01.069 til os. Så der var også noget, hvor de kunne 346 00:18:01.109 --> 00:18:03.730 lynhurtigt dele ud af, at det her var virkelig virksomt. 347 00:18:03.789 --> 00:18:05.529 Og det kunne jeg mærke, at det betyder meget for 348 00:18:05.569 --> 00:18:07.829 de andre forældre, at der er noget, man kan læne 349 00:18:07.869 --> 00:18:10.750 sig ind i. Det er ikke bare noget, som de 350 00:18:10.789 --> 00:18:13.869 der professionelle siger, det er faktisk noget, som andre forældre 351 00:18:13.890 --> 00:18:14.049 kan 352 00:18:14.089 --> 00:18:15.130 mærke, at det gør en forskel. 353 00:18:16.869 --> 00:18:19.009 Hvad gav det dig, Trine, det der med at sætte 354 00:18:19.029 --> 00:18:21.000 sig ind i et rum, hvor der faktisk var andre, 355 00:18:21.019 --> 00:18:24.759 hvor man ikke var nødvendigvis det mest særlige tilfælde, så 356 00:18:24.799 --> 00:18:27.339 man nogle gange godt kan føle sig som, når vennernes 357 00:18:27.400 --> 00:18:29.009 børn ikke er de som ens af 358 00:18:29.380 --> 00:18:34.890 Ja, altså præcis det med at være sammen med vennerpar, 359 00:18:34.910 --> 00:18:37.230 med normale børn, er jo hårdt. Så det var faktisk 360 00:18:37.269 --> 00:18:38.670 rigtig rart at komme ind i det der rum, og 361 00:18:38.710 --> 00:18:46.630 så kunne... hvad kan man sige, kunne dele både sin 362 00:18:46.650 --> 00:18:51.990 uvidenhed og sin magtesløshed, og være inkompetent, og så bevæge 363 00:18:52.009 --> 00:18:53.470 sig hen mod at være mere og mere kompetent, men 364 00:18:53.809 --> 00:18:56.849 at det var okay at være, jeg vil ikke sige 365 00:18:56.890 --> 00:18:59.980 opgivende forældre, men okay at ikke have alle svarene, det 366 00:19:00.019 --> 00:19:03.539 var en kæmpe lettelse. 367 00:19:03.559 --> 00:19:05.779 Hvad var det så for nogle redskaber, som Marie og 368 00:19:05.799 --> 00:19:08.539 hendes kollegaer gav jer i hænderne, som du i hvert 369 00:19:08.579 --> 00:19:14.180 fald synes havde en effekt på Kalle i sådan... indledningsvis 370 00:19:14.220 --> 00:19:15.079 eller det første stykke tid? 371 00:19:15.119 --> 00:19:17.059 Ja, altså jeg synes, der var både noget omkring metoden, 372 00:19:17.180 --> 00:19:19.240 fordi nu er jeg gammel nok til at have været 373 00:19:19.259 --> 00:19:22.119 på alle mulige kurser og også i arbejdsregi, så der 374 00:19:22.140 --> 00:19:26.589 var noget omkring selve metoden, hvor der var sådan klasseundervisning, 375 00:19:26.609 --> 00:19:28.430 men også med rollespil, så man prøvede nogle af de 376 00:19:28.470 --> 00:19:32.930 her ting af, og så opfølging individuelt et par dage 377 00:19:32.970 --> 00:19:35.009 efter på telefonen, hvordan går det med at øve det her? 378 00:19:35.049 --> 00:19:37.009 Så det sørgede ligesom for at holde det varmt. Men 379 00:19:37.029 --> 00:19:40.349 jeg kan huske noget af det allerførste, det var tydelige beskeder, 380 00:19:40.410 --> 00:19:45.990 og så holde rosen rent, som bare virkede rigtig godt 381 00:19:46.009 --> 00:19:49.980 på vores kalde. Så i stedet for at fokusere på 382 00:19:50.019 --> 00:19:51.740 alt det, han ikke kan, og skal ud for det, 383 00:19:51.779 --> 00:19:54.160 fokusere på det, der går godt, og så forstærke det 384 00:19:54.180 --> 00:19:57.140 med ros. Det så vi bare en fed dag med 385 00:19:57.160 --> 00:19:59.759 det samme. Og så er der jo et koncept omkring 386 00:19:59.779 --> 00:20:03.819 børnestyret leg, som jeg tænkte, ja ja, men altså, det 387 00:20:03.859 --> 00:20:06.519 gør vi jo. Nej nej, prøv at lægge telefonen væk, 388 00:20:06.660 --> 00:20:11.390 bare være til stede i 15 minutter, bare følg barnet. Det 389 00:20:11.569 --> 00:20:14.940 åbnede en kæmpe... en kæmpe vej ind i den der 390 00:20:14.980 --> 00:20:17.180 relation med Kalle, hvor vi pludselig kunne begynde at arbejde 391 00:20:17.200 --> 00:20:19.619 med nogle af de andre ting. Og jeg synes, det 392 00:20:19.680 --> 00:20:21.960 er jo, ja, det virker jo også med de større 393 00:20:22.000 --> 00:20:24.660 børn et eller andet sted, hvis man synes, at det 394 00:20:24.700 --> 00:20:26.789 går lidt skævt. Bare lige brug noget tid sammen på 395 00:20:26.829 --> 00:20:29.910 at opbygge tidlighed og relation, og så kører det igen. 396 00:20:29.930 --> 00:20:32.990 Så jeg tror, ja, det med at holde rosen ren, 397 00:20:33.049 --> 00:20:36.230 og så børnestyre lejre, nok det, der rykker mest 398 00:20:36.269 --> 00:20:38.809 for os. Det lyder jo totalt simpelt. Og man får 399 00:20:38.829 --> 00:20:41.309 dårlig samvittighed instinktivt til forældre ved at få at vide, 400 00:20:41.329 --> 00:20:43.690 det er bare et kvarter, du skal ikke være på 401 00:20:43.730 --> 00:20:45.890