WEBVTT

1
00:00:00.540 --> 00:00:03.660
<v Speaker 2>sarà successo almeno una volta tuo figlio o tua figlia

2
00:00:03.740 --> 00:00:09.119
<v Speaker 2>esplodono per una cosa che tu dici ma è una

3
00:00:09.140 --> 00:00:12.500
<v Speaker 2>sciocchezza c'è motivo di avere questa reazione per una cosa

4
00:00:12.539 --> 00:00:15.980
<v Speaker 2>così banale magari è un figlio piccolo perché non gli

5
00:00:16.019 --> 00:00:21.399
<v Speaker 2>stai dando il bavaglino del colore che vuole lui e

6
00:00:22.100 --> 00:00:25.239
<v Speaker 2>inizia a piangere oppure magari è un figlio più grande

7
00:00:25.359 --> 00:00:28.760
<v Speaker 2>a cui dici una frase innocua fai una domanda innocua

8
00:00:29.850 --> 00:00:32.009
<v Speaker 2>e dall'altra parte c'è una reazione di rabbia, vai a

9
00:00:32.049 --> 00:00:36.340
<v Speaker 2>quel paese e dici ma scusa io non ho detto niente. Ecco,

10
00:00:37.920 --> 00:00:42.560
<v Speaker 2>hai ragione, spesso succede, succede con alcuni bambini, con alcuni

11
00:00:42.619 --> 00:00:46.520
<v Speaker 2>ragazzi che sono magari un po' più sensibili, che quasi

12
00:00:46.600 --> 00:00:49.280
<v Speaker 2>bisogna stare attenti a quello che si fa perché basta

13
00:00:49.439 --> 00:00:52.729
<v Speaker 2>veramente poco per farli esplodere e questo ci mette un

14
00:00:52.750 --> 00:00:56.079
<v Speaker 2>po' in crisi perché... A lungo andare rischiamo un po'

15
00:00:56.119 --> 00:00:58.600
<v Speaker 2>di vivere sempre un po' nell'ansia di dire ok, allora

16
00:00:58.649 --> 00:01:01.030
<v Speaker 2>non posso fare niente, non posso dire niente, non posso

17
00:01:02.149 --> 00:01:05.590
<v Speaker 2>prendere nessuna decisione perché poi la crisi è così enorme

18
00:01:05.750 --> 00:01:08.950
<v Speaker 2>o magari a voler evitare questa crisi e quindi magari

19
00:01:09.349 --> 00:01:12.010
<v Speaker 2>diventare un po' più permissivo, lasciar correre su alcune cose

20
00:01:12.150 --> 00:01:15.969
<v Speaker 2>e poi magari pagarne dopo le conseguenze in altri modi.

21
00:01:17.049 --> 00:01:20.390
<v Speaker 2>Il punto è questo. Il punto è che è vero.

22
00:01:20.870 --> 00:01:27.670
<v Speaker 2>che ci sono delle cose che sono oggettivamente irrilevanti ma

23
00:01:28.230 --> 00:01:32.810
<v Speaker 2>il problema è proprio quell'oggettivamente che nei bambini non esiste

24
00:01:33.769 --> 00:01:37.939
<v Speaker 2>e finché rimani con lo sguardo legato a una realtà

25
00:01:38.000 --> 00:01:42.519
<v Speaker 2>oggettiva sulla quale io posso concordare al 100% però finché

26
00:01:42.579 --> 00:01:46.219
<v Speaker 2>rimaniamo fermi su quella cosa lì, sul dato reale, sulla

27
00:01:46.280 --> 00:01:49.510
<v Speaker 2>verità non riuscirai né a calmare la crisi né a

28
00:01:49.569 --> 00:01:54.950
<v Speaker 2>prendere una decisione importante, giusta. E di questo parliamo nella

29
00:01:55.010 --> 00:01:59.420
<v Speaker 2>puntata 231 di Crescere con tuo figlio. Io sono Giovanni Aricò,

30
00:01:59.579 --> 00:02:04.579
<v Speaker 2>sono uno psicoterapeuta, bentornati e bentornate nel podcast. Sono appunto

31
00:02:04.620 --> 00:02:07.099
<v Speaker 2>uno psicoterapeuta, lavoro con i genitori e ho creato un

32
00:02:07.140 --> 00:02:09.620
<v Speaker 2>percorso che si chiama Dalle urla agli abbracci che aiuta

33
00:02:09.659 --> 00:02:14.650
<v Speaker 2>i genitori di bambini che sembrano ingestibili a smettere di

34
00:02:14.710 --> 00:02:17.569
<v Speaker 2>vivere ogni giornata come una battaglia, come una guerra e

35
00:02:17.629 --> 00:02:23.219
<v Speaker 2>iniziare finalmente a star bene con loro. Sul mio sito joannarico. it

36
00:02:22.240 --> 00:02:25.439
<v Speaker 2>trovi tutte le informazioni per il percorso e anche un

37
00:02:25.500 --> 00:02:29.219
<v Speaker 2>corso gratuito in 7 email su come farsi ascoltare dai figli

38
00:02:29.280 --> 00:02:32.409
<v Speaker 2>che magari ti può essere utile. Trovi nel dubbio il

39
00:02:32.449 --> 00:02:37.569
<v Speaker 2>link in descrizione. Ti racconto una cosa che mi è

40
00:02:37.590 --> 00:02:43.009
<v Speaker 2>successa l'altro giorno. Mia figlia adesso... 20 mesi, 19 mesi, insomma,

41
00:02:43.830 --> 00:02:48.659
<v Speaker 2>giù di lì, e siamo in quella fase in cui

42
00:02:48.740 --> 00:02:53.060
<v Speaker 2>lei tocca tutto, vuole prendere tutto, tocca tutto, se hai

43
00:02:53.300 --> 00:02:55.860
<v Speaker 2>bambini di quell'età o comunque se sono più grandi, magari

44
00:02:55.939 --> 00:02:58.699
<v Speaker 2>se ti ricordi un attimo, fai mente locale rispetto a

45
00:02:58.740 --> 00:03:03.319
<v Speaker 2>quel periodo, probabilmente anche per te era così, insomma, alle

46
00:03:03.349 --> 00:03:06.650
<v Speaker 2>volte devi stare un po' dietro, perché magari possono prendere

47
00:03:06.669 --> 00:03:10.430
<v Speaker 2>qualcosa che si rompe, eccetera. Il fatto sta che le

48
00:03:10.449 --> 00:03:12.150
<v Speaker 2>ho tolto di mano, a un certo punto lei aveva

49
00:03:12.189 --> 00:03:16.590
<v Speaker 2>in mano un flaconcino della crema solare, che essendo questo

50
00:03:16.629 --> 00:03:20.939
<v Speaker 2>periodo estivo la utilizziamo ed è sempre un po' in giro.

51
00:03:22.139 --> 00:03:26.099
<v Speaker 2>E c'è questo flaconcino, insomma, che è piccolino, di centimetri

52
00:03:26.180 --> 00:03:32.520
<v Speaker 2>per quattro, portatile, di crema solare. Cosa fa? Lo tiene

53
00:03:32.560 --> 00:03:34.560
<v Speaker 2>in mano, lo vuole tenere in mano, se lo mette

54
00:03:34.599 --> 00:03:38.639
<v Speaker 2>in bocca, è una cosa che ha senso? No. Anzi,

55
00:03:38.780 --> 00:03:41.210
<v Speaker 2>magari il tappo è ben chiuso, quindi non c'è rischio,

56
00:03:41.250 --> 00:03:46.530
<v Speaker 2>però dopo un po', cioè basta. È una cosa grave? No.

57
00:03:46.930 --> 00:03:51.289
<v Speaker 2>È oggettivamente importante quel flaconcino tenerlo in mano? No. E

58
00:03:51.330 --> 00:03:56.490
<v Speaker 2>allora poi glielo togli. Quando glielo togli inizia a piangere. Perché?

59
00:03:57.110 --> 00:04:01.229
<v Speaker 2>Perché per lei è importante. È uno degli oggetti che

60
00:04:01.270 --> 00:04:05.620
<v Speaker 2>in casa ama di più. Insieme al suo cappellino, alle

61
00:04:05.680 --> 00:04:09.889
<v Speaker 2>mie chiavi di casa, alle bolle di sapone, all'aglio Sì, l'aglio,

62
00:04:10.169 --> 00:04:13.310
<v Speaker 2>le piace tantissimo prendere l'aglio e girare con l'aglio in

63
00:04:13.349 --> 00:04:16.930
<v Speaker 2>mano e poi glielo devi togliere A qualsiasi tipo di scatolina,

64
00:04:17.529 --> 00:04:21.180
<v Speaker 2>allo suo spazzolino che lo vuole tenere per dieci minuti

65
00:04:21.199 --> 00:04:24.579
<v Speaker 2>in mano Anche se abbiamo finito di lavare i denti

66
00:04:26.220 --> 00:04:30.220
<v Speaker 2>Sono degli oggetti che per lei sono importanti Quando glielo tolgo,

67
00:04:30.339 --> 00:04:32.689
<v Speaker 2>quando glielo tolgo si mette a piangere, alle volte disperata

68
00:04:33.490 --> 00:04:36.790
<v Speaker 2>E lì uno ha due scelte, no? O meno, sembra

69
00:04:36.829 --> 00:04:39.990
<v Speaker 2>avere due scelte. O sminuisco, ma dai, non è niente,

70
00:04:40.050 --> 00:04:42.550
<v Speaker 2>non c'è motivo di piangere per questa roba qui, è

71
00:04:42.569 --> 00:04:51.250
<v Speaker 2>una sciocchezza. Oppure restare lì con lei riconoscendo il valore

72
00:04:51.589 --> 00:04:54.670
<v Speaker 2>di quell'oggetto che per lei è importante anche se per

73
00:04:54.750 --> 00:04:58.569
<v Speaker 2>noi non lo è. O il valore di quella frase

74
00:04:58.810 --> 00:05:02.139
<v Speaker 2>o di quella situazione, di quella cosa che succede, che...

75
00:05:02.579 --> 00:05:06.339
<v Speaker 2>per lei è importante, ma che per noi magari non

76
00:05:06.399 --> 00:05:10.500
<v Speaker 2>lo è. E io cerco di scegliere la seconda, non

77
00:05:10.560 --> 00:05:14.139
<v Speaker 2>sempre mi riesce, alle volte mi viene da essere un

78
00:05:14.170 --> 00:05:19.589
<v Speaker 2>po' più veloce, però poi chiaramente devo tener conto della crisi.

79
00:05:19.649 --> 00:05:22.329
<v Speaker 2>Ma in realtà la crisi c'è sempre. Il punto è

80
00:05:22.370 --> 00:05:25.449
<v Speaker 2>che se scegli la seconda opzione, cioè quella di riconoscere

81
00:05:26.029 --> 00:05:28.470
<v Speaker 2>il valore che per tuo figlio e per tua figlia

82
00:05:28.569 --> 00:05:33.829
<v Speaker 2>ha quella cosa insignificante... la crisi rientra molto prima, perché

83
00:05:33.889 --> 00:05:35.670
<v Speaker 2>lei si mette a piangere, ma poi in qualche modo

84
00:05:35.689 --> 00:05:38.920
<v Speaker 2>è come se se ne facesse una ragione. E siamo

85
00:05:39.000 --> 00:05:42.600
<v Speaker 2>forse alle volte più spaventati noi di quella crisi e

86
00:05:42.660 --> 00:05:46.660
<v Speaker 2>del volerla evitare che rendiamo quel momento da una cosa

87
00:05:46.699 --> 00:05:49.399
<v Speaker 2>che potrebbe risolversi in pochi minuti in una cosa magari

88
00:05:49.639 --> 00:05:54.389
<v Speaker 2>più complicata da gestire. Ora, questo era un esempio, però

89
00:05:54.410 --> 00:05:57.009
<v Speaker 2>adesso proviamo a tracciare dei punti più generali, perché chiaramente

90
00:05:57.069 --> 00:05:59.589
<v Speaker 2>non tutti hanno figli piccoli, ma questa cosa si applica

91
00:06:00.629 --> 00:06:06.019
<v Speaker 2>a qualsiasi età solo che cambia magari la cosa di

92
00:06:06.079 --> 00:06:10.540
<v Speaker 2>cui stiamo parlando punto 1 da tenere sempre a mente i

93
00:06:10.579 --> 00:06:17.199
<v Speaker 2>bambini hanno priorità diverse dalle nostre e dobbiamo accettarlo e

94
00:06:17.259 --> 00:06:21.930
<v Speaker 2>non dobbiamo capirle cioè dobbiamo capire che loro ce le

95
00:06:21.949 --> 00:06:24.850
<v Speaker 2>hanno ma non dobbiamo dare un senso a questa cosa

96
00:06:24.910 --> 00:06:27.870
<v Speaker 2>qui o convincerli che non è una priorità le loro

97
00:06:27.910 --> 00:06:32.199
<v Speaker 2>priorità sono spesso oscure e incomprensibili per gli adulti ma

98
00:06:32.240 --> 00:06:36.110
<v Speaker 2>non perché siano dei bambini strani perché sono cose che

99
00:06:36.209 --> 00:06:38.990
<v Speaker 2>sono nella loro testa e noi non possiamo leggere nella

100
00:06:39.050 --> 00:06:43.970
<v Speaker 2>loro testa e se ci pensiamo anche noi avremo anche

101
00:06:44.029 --> 00:06:48.870
<v Speaker 2>da adulti dei gusti delle preferenze che per gli altri

102
00:06:48.910 --> 00:06:53.279
<v Speaker 2>sembrano assurdi e incomprensibili un gusto di gelato particolare un

103
00:06:53.339 --> 00:06:58.240
<v Speaker 2>passatempo in tv una cosa a cui teniamo senza saper

104
00:06:58.300 --> 00:07:03.459
<v Speaker 2>spiegare perché È una cosa umana. Nei bambini si concentra

105
00:07:03.980 --> 00:07:07.259
<v Speaker 2>all'interno delle cose che sono nel loro mondo e che

106
00:07:07.420 --> 00:07:09.540
<v Speaker 2>è un mondo più semplice, più piccolo di quello di

107
00:07:09.579 --> 00:07:15.290
<v Speaker 2>un adulto. Non serve capire perché ci tengono, serve accettare

108
00:07:15.329 --> 00:07:17.870
<v Speaker 2>che ci tengono. E già questa cosa qui ci mette

109
00:07:17.889 --> 00:07:24.410
<v Speaker 2>in una predisposizione diversa. Punto 2. La loro vita, lo accennavo prima,

110
00:07:24.589 --> 00:07:28.550
<v Speaker 2>ha delle proporzioni giuste per la loro età, ok? Un

111
00:07:28.589 --> 00:07:31.829
<v Speaker 2>bambino di due anni non pensa al mutuo, alle tasse,

112
00:07:32.209 --> 00:07:35.509
<v Speaker 2>alle notizie in tv, non pensa a queste cose ed

113
00:07:35.529 --> 00:07:37.829
<v Speaker 2>è giusto che sia così perché vuol dire che lo

114
00:07:37.879 --> 00:07:42.439
<v Speaker 2>stai crescendo in un ambiente sicuro, giustamente protetto e magari

115
00:07:42.500 --> 00:07:45.920
<v Speaker 2>non iperprotettivo ma il giusto rispetto alla sua età. Un

116
00:07:45.939 --> 00:07:50.459
<v Speaker 2>ragazzo di... 13 anni potrebbe non avere in mente le

117
00:07:50.500 --> 00:07:56.279
<v Speaker 2>spese che servono per arrivare a fine mese la crisi

118
00:07:56.360 --> 00:08:00.540
<v Speaker 2>climatica o l'importanza di non sprecare le cose perché ci

119
00:08:00.600 --> 00:08:05.810
<v Speaker 2>sono paesi poveri che non mangiano queste cose sono preoccupazioni

120
00:08:05.850 --> 00:08:08.790
<v Speaker 2>adulte che non è detto che abbiano dei bambini o

121
00:08:08.810 --> 00:08:13.589
<v Speaker 2>dei ragazzi più piccoli e quindi può essere veramente che

122
00:08:14.870 --> 00:08:20.170
<v Speaker 2>nel suo mondo Quell'oggetto, quel gioco, quel momento, quella cosa

123
00:08:20.230 --> 00:08:22.790
<v Speaker 2>che magari noi stiamo togliendo, il fatto che gli spegni

124
00:08:22.829 --> 00:08:27.189
<v Speaker 2>il ventilatore e... perché comunque non c'è bisogno del ventilatore,

125
00:08:27.329 --> 00:08:29.550
<v Speaker 2>è impazzisce. Perché magari per lui, per lei, in quel

126
00:08:29.569 --> 00:08:34.080
<v Speaker 2>momento il ventilatore era la cosa più importante del suo mondo,

127
00:08:34.240 --> 00:08:39.539
<v Speaker 2>in quel momento. Non possiamo aspettarci che abbiano in mente

128
00:08:39.600 --> 00:08:44.659
<v Speaker 2>le nostre priorità, le nostre preoccupazioni. E' bene che sia così, no?

129
00:08:45.629 --> 00:08:50.690
<v Speaker 2>hanno le priorità di chi ha 2, 5, 14 anni, eccetera. Non è

130
00:08:50.730 --> 00:08:54.870
<v Speaker 2>che è immaturo se a 5 anni non si preoccupa per

131
00:08:54.929 --> 00:08:58.120
<v Speaker 2>il valore di un oggetto, è che non lo capisce ancora,

132
00:08:58.480 --> 00:09:00.860
<v Speaker 2>perché il valore che attribuisce agli oggetti non è il

133
00:09:00.899 --> 00:09:04.259
<v Speaker 2>valore che attribuiscono gli adulti, che magari è un valore economico,

134
00:09:04.679 --> 00:09:07.440
<v Speaker 2>magari è un valore perché gli piace il colore di quell'oggetto,

135
00:09:08.019 --> 00:09:11.940
<v Speaker 2>o non lo so, perché, ripeto, spesso sono motivazioni oscure

136
00:09:12.039 --> 00:09:16.360
<v Speaker 2>e non è importante saperle. potrebbe essere una cosa in

137
00:09:16.379 --> 00:09:21.710
<v Speaker 2>realtà appropriata per la sua età. Ed è esattamente come

138
00:09:21.750 --> 00:09:27.009
<v Speaker 2>dovrebbe essere e dobbiamo imparare ad accettare che per loro

139
00:09:27.049 --> 00:09:29.110
<v Speaker 2>quella è una priorità. Ripeto, non vuol dire che allora

140
00:09:29.690 --> 00:09:33.830
<v Speaker 2>non dobbiamo intervenire, però dobbiamo partire non da un'idea, ecco,

141
00:09:34.210 --> 00:09:37.029
<v Speaker 2>tu ti interessi di cose inutili e io mi interesso

142
00:09:37.049 --> 00:09:41.389
<v Speaker 2>di cose importanti, ma abbiamo diverse cose importanti ed è

143
00:09:41.429 --> 00:09:49.330
<v Speaker 2>giusto che sia così. Ok? Perché uscire, punto tre, uscire dall'obiettività,

144
00:09:49.750 --> 00:09:56.470
<v Speaker 2>dalla verità, dal fatto che effettivamente per definizione del dizionario

145
00:09:56.950 --> 00:10:01.179
<v Speaker 2>o per sentenza dell'ONU si dice che il flacone del

146
00:10:01.259 --> 00:10:03.720
<v Speaker 2>crema solare non è una cosa importante ed è meno

147
00:10:03.779 --> 00:10:09.259
<v Speaker 2>importante di fare un'altra cosa, non vuol dire cedere. Dare

148
00:10:09.299 --> 00:10:12.360
<v Speaker 2>importanza alle loro cose non vuol dire non prendere decisioni.

149
00:10:13.059 --> 00:10:16.820
<v Speaker 2>Perché puoi dire... Lo so che per te è importante

150
00:10:17.159 --> 00:10:21.960
<v Speaker 2>e subito dopo togliere magari quell'oggetto dalla mano o dire

151
00:10:22.200 --> 00:10:27.320
<v Speaker 2>devo spegnere il ventilatore o adesso dobbiamo uscire o qualsiasi

152
00:10:27.539 --> 00:10:29.919
<v Speaker 2>situazione sia che tu dici ma per questa sciocchezza noi

153
00:10:29.940 --> 00:10:35.350
<v Speaker 2>stiamo litigando e al tempo stesso prendere la decisione e

154
00:10:35.399 --> 00:10:39.330
<v Speaker 2>accettare che ci possa essere una reazione proprio perché riconosco

155
00:10:39.350 --> 00:10:42.730
<v Speaker 2>il fatto che per te è importante e va bene dirglielo, no?

156
00:10:43.009 --> 00:10:44.870
<v Speaker 2>Dire lo so che per te è importante, adesso però

157
00:10:44.950 --> 00:10:48.879
<v Speaker 2>dobbiamo spegnere, lo dobbiamo mettere via. Le due cose stanno assieme.

158
00:10:49.899 --> 00:10:52.340
<v Speaker 2>Quello che cambia però è il clima che si crea.

159
00:10:52.799 --> 00:10:56.759
<v Speaker 2>Perché il clima che si crea con il dai una sciocchezza, smettila,

160
00:10:57.289 --> 00:11:03.250
<v Speaker 2>è un clima che porta il bambino a aumentare la

161
00:11:03.289 --> 00:11:06.769
<v Speaker 2>sua crisi potenziale. e non ci aiuta perché poi noi

162
00:11:06.809 --> 00:11:10.529
<v Speaker 2>dobbiamo risolvere poi un altro problema, cioè gestire una crisi

163
00:11:10.779 --> 00:11:14.600
<v Speaker 2>che abbiamo in qualche modo alimentato noi con il nostro

164
00:11:14.620 --> 00:11:19.179
<v Speaker 2>atteggiamento magari un po' svalutante. E invece affrontare una crisi

165
00:11:19.440 --> 00:11:23.299
<v Speaker 2>che viene affrontata, che parte diciamo da un capisco che

166
00:11:23.320 --> 00:11:26.620
<v Speaker 2>ti piace tanto, adesso però lo mettiamo via, è diverso

167
00:11:27.610 --> 00:11:30.169
<v Speaker 2>e ci porta a gestire una cosa più semplice da gestire,

168
00:11:30.210 --> 00:11:34.070
<v Speaker 2>il nostro obiettivo centrale è quello, noi non possiamo eliminare

169
00:11:34.230 --> 00:11:36.750
<v Speaker 2>i problemi con i figli, non possiamo far sì che

170
00:11:36.769 --> 00:11:40.490
<v Speaker 2>il nostro figlio non abbia emozioni, non abbia momenti di rabbia,

171
00:11:40.549 --> 00:11:43.850
<v Speaker 2>non abbia niente, perché sarebbe un bambino morto, cioè un

172
00:11:43.889 --> 00:11:46.600
<v Speaker 2>bambino che non prova niente, che sta fermo, che non

173
00:11:46.639 --> 00:11:50.500
<v Speaker 2>tocca niente, è un bambino che non esiste, ok? Se

174
00:11:50.559 --> 00:11:53.580
<v Speaker 2>invece noi proviamo a entrare un pochino nel suo punto

175
00:11:53.620 --> 00:11:56.320
<v Speaker 2>di vista e accettare che possa avere delle priorità diverse

176
00:11:56.340 --> 00:12:00.039
<v Speaker 2>dalle nostre o attribuire un valore a delle cose che

177
00:12:00.120 --> 00:12:02.940
<v Speaker 2>per noi non hanno alcun valore, il bambino si sente

178
00:12:03.000 --> 00:12:05.960
<v Speaker 2>capito e un bambino che si sente capito regola meglio

179
00:12:06.039 --> 00:12:10.169
<v Speaker 2>le sue emozioni, anche se la risposta è no, anche

180
00:12:10.269 --> 00:12:15.509
<v Speaker 2>se glielo dovete togliere, anche se dovete intervenire. E questo

181
00:12:15.570 --> 00:12:18.929
<v Speaker 2>vale con i figli piccoli e vale con i figli grandi,

182
00:12:18.970 --> 00:12:22.210
<v Speaker 2>stesso principio, perché con un adolescente magari potrebbe un attimo cambiare,

183
00:12:22.269 --> 00:12:24.830
<v Speaker 2>non è più il discorso magari del flacone o delle

184
00:12:24.889 --> 00:12:29.840
<v Speaker 2>chiavi o di queste cose qua, quindi la superficie cambia,

185
00:12:29.879 --> 00:12:32.340
<v Speaker 2>ma la sostanza è la stessa. Magari hai fatto una

186
00:12:32.360 --> 00:12:34.919
<v Speaker 2>domanda semplice, non so, come è andata a scuola, e

187
00:12:34.960 --> 00:12:38.970
<v Speaker 2>dall'altra parte arriva una reazione forte, sproporzionata, vai via, non

188
00:12:38.990 --> 00:12:42.029
<v Speaker 2>ti interessa niente, sono fatti i miei. Tu dici, ma

189
00:12:42.110 --> 00:12:44.769
<v Speaker 2>io ho fatto una domanda semplicissima. E se rimani sul

190
00:12:44.809 --> 00:12:47.309
<v Speaker 2>dato oggettivo, cioè che effettivamente tu hai fatto una domanda

191
00:12:47.370 --> 00:12:54.120
<v Speaker 2>semplicissima che non implicava nessun secondo fine negativo, rimani nel,

192
00:12:54.179 --> 00:12:56.340
<v Speaker 2>ma io non ti ho detto niente, stai esagerando, come

193
00:12:56.379 --> 00:13:02.029
<v Speaker 2>ti permetti di rispondere così? E prendiamo una direzione, l'interazione

194
00:13:02.049 --> 00:13:04.470
<v Speaker 2>con il nostro figlio prende una direzione che diventa sempre

195
00:13:04.509 --> 00:13:07.629
<v Speaker 2>più difficile da gestire e noi vogliamo invece semplificarci un

196
00:13:07.649 --> 00:13:10.029
<v Speaker 2>pochino la vita per già fare i genitori difficili e

197
00:13:10.070 --> 00:13:14.269
<v Speaker 2>non ce la complichiamo ulteriormente da soli perché chiudi la porta,

198
00:13:14.789 --> 00:13:19.529
<v Speaker 2>chiudi la comunicazione, lui va sulla difensiva, si sente non capito,

199
00:13:20.490 --> 00:13:23.070
<v Speaker 2>la cosa non rientra e il giorno dopo si ripete uguale.

200
00:13:24.570 --> 00:13:27.649
<v Speaker 2>Quindi la domanda utile da farsi in quei momenti non

201
00:13:27.720 --> 00:13:31.330
<v Speaker 2>è Cosa ho detto di sbagliato? Spiegami cosa ho detto

202
00:13:31.389 --> 00:13:34.919
<v Speaker 2>di sbagliato. Ma è... Cosa era importante per lui o

203
00:13:34.940 --> 00:13:37.240
<v Speaker 2>per lei in quel momento che io non ho visto?

204
00:13:38.899 --> 00:13:41.860
<v Speaker 2>Con i più grandi puoi dirlo anche più esplicitamente che

205
00:13:41.899 --> 00:13:47.029
<v Speaker 2>con i piccoli. Qualcosa davvero di semplice come... Guarda, non

206
00:13:47.049 --> 00:13:48.830
<v Speaker 2>so bene che cosa sia successo, ma forse era una

207
00:13:48.850 --> 00:13:51.710
<v Speaker 2>cosa importante per te e io non l'ho capito. Questa

208
00:13:51.789 --> 00:13:56.620
<v Speaker 2>frase già cambia il clima. Cambia tutto perché dà credito a...

209
00:13:57.120 --> 00:13:59.220
<v Speaker 2>a tuo figlio, a tua figlia, senza che tu debba

210
00:13:59.279 --> 00:14:03.799
<v Speaker 2>per forza aver capito tutto prima, stai accettando che forse

211
00:14:03.840 --> 00:14:06.019
<v Speaker 2>era una cosa importante e tu non hai capito, e

212
00:14:06.259 --> 00:14:09.740
<v Speaker 2>si può, c'è più possibilità di aprire un dialogo per

213
00:14:09.779 --> 00:14:12.799
<v Speaker 2>magari risolvere molto velocemente una situazione che magari vi trascinate

214
00:14:12.860 --> 00:14:17.779
<v Speaker 2>per un'ora urlandovi in faccia per effettivamente una sciocchezza. Perché

215
00:14:18.019 --> 00:14:23.259
<v Speaker 2>rimanere troppo agganciati all'oggettività, alla verità, al fatto che quella

216
00:14:23.320 --> 00:14:28.169
<v Speaker 2>cosa per definizione è più importante di quell'altra cosa, finiamo

217
00:14:28.409 --> 00:14:34.250
<v Speaker 2>di solito in due possibili buchi neri. O non prendiamo

218
00:14:34.289 --> 00:14:38.879
<v Speaker 2>più decisioni per evitare le crisi, oppure prendiamo decisioni ma

219
00:14:38.940 --> 00:14:43.519
<v Speaker 2>poi sminuiamo la crisi. Ed entrambe non funzionano. Perché la

220
00:14:43.580 --> 00:14:47.379
<v Speaker 2>prima insegna a tuo figlio che esplodendo ottiene quello che

221
00:14:47.419 --> 00:14:50.970
<v Speaker 2>vuole e quindi stiamo preparando il terreno per il delirio.

222
00:14:52.110 --> 00:14:56.690
<v Speaker 2>Perché capisce che ti può manipolare. Capisce che se... tu

223
00:14:56.710 --> 00:15:00.409
<v Speaker 2>gli dici no lui si mette a urlare allora tu

224
00:15:00.429 --> 00:15:03.649
<v Speaker 2>poi cedi questa cosa sul lungo termine ti metterà nei

225
00:15:03.690 --> 00:15:06.970
<v Speaker 2>guai vi metterà nei guai nella gestione del bambino perché

226
00:15:07.409 --> 00:15:12.110
<v Speaker 2>capisce un meccanismo che non è funzionale la seconda invece

227
00:15:12.129 --> 00:15:16.799
<v Speaker 2>quella di sminuire la crisi lo lascia solo con la

228
00:15:16.860 --> 00:15:21.320
<v Speaker 2>sensazione che le sue cose non sono importanti o che

229
00:15:21.419 --> 00:15:26.320
<v Speaker 2>non è capito e questo lo allontana cerca parlerà di meno,

230
00:15:26.919 --> 00:15:30.960
<v Speaker 2>condividerà meno cose, le farà di nascosto, proprio per evitare

231
00:15:31.340 --> 00:15:36.000
<v Speaker 2>questo tipo di sensazione di sentirsi sminuito. E invece la

232
00:15:36.080 --> 00:15:38.230
<v Speaker 2>terza via, quella che sto provando un po' a raccontare

233
00:15:38.250 --> 00:15:42.450
<v Speaker 2>in questo podcast, cioè prendere una decisione che ritieni giusta

234
00:15:43.009 --> 00:15:47.789
<v Speaker 2>come genitore, come adulto, come persona responsabile, e accettare che

235
00:15:47.850 --> 00:15:50.120
<v Speaker 2>però per tuo figlio o per tua figlia potrà essere

236
00:15:50.149 --> 00:15:54.600
<v Speaker 2>difficile Perché anche se è una cosa piccola, anche se

237
00:15:54.620 --> 00:15:57.799
<v Speaker 2>è una sciocchezza, per lui o per lei è magari

238
00:15:57.860 --> 00:16:01.940
<v Speaker 2>molto importante, in quel momento della sua vita, più dai

239
00:16:01.980 --> 00:16:04.690
<v Speaker 2>valore a queste sue cose, più vedrai che la crisi

240
00:16:04.769 --> 00:16:11.230
<v Speaker 2>rientrerà prima. E queste sono cose su cui lavoro tanto

241
00:16:11.529 --> 00:16:13.940
<v Speaker 2>con i genitori nel mio percorso, dalle urla agli abbracci.

242
00:16:14.620 --> 00:16:19.139
<v Speaker 2>perché è uno dei cambiamenti più sottili, ma anche significativi,

243
00:16:19.519 --> 00:16:23.809
<v Speaker 2>che si possono portare nel percorso. Ed è anche spesso

244
00:16:23.850 --> 00:16:27.929
<v Speaker 2>uno dei più difficili, perché richiede di rinunciare all'idea che

245
00:16:28.009 --> 00:16:32.190
<v Speaker 2>ci sia una gerarchia oggettiva di cose di importanza e

246
00:16:32.590 --> 00:16:36.750
<v Speaker 2>stare nell'equilibrio per cui io accetto che per lui è importante,

247
00:16:36.909 --> 00:16:40.169
<v Speaker 2>ma al tempo stesso cerco di essere fermo, è complicato,

248
00:16:40.200 --> 00:16:45.139
<v Speaker 2>bisogna un attimo lavorarci, ma è possibile. non c'è una

249
00:16:45.179 --> 00:16:48.940
<v Speaker 2>gerarchia come dicevo c'è quello che è importante per te

250
00:16:49.259 --> 00:16:50.559
<v Speaker 2>e c'è quello che è importante per tuo figlio e

251
00:16:50.600 --> 00:16:57.879
<v Speaker 2>sono entrambi dignitosi di avere valore quando tu rispetti entrambi

252
00:16:57.980 --> 00:17:02.159
<v Speaker 2>qualcosa si sblocca quindi ti lascio con una domanda in

253
00:17:02.179 --> 00:17:06.579
<v Speaker 2>questa puntata c'è una cosa che tuo figlio fa o

254
00:17:06.619 --> 00:17:10.680
<v Speaker 2>a cui tiene che ti sembra completamente assurda inutile una

255
00:17:10.700 --> 00:17:16.200
<v Speaker 2>sciocchezza che per ogni volta che magari tocchi quell'argomento ha

256
00:17:16.240 --> 00:17:21.880
<v Speaker 2>una reazione eccessiva? Ecco, prova questa settimana a trattarla come

257
00:17:21.940 --> 00:17:26.559
<v Speaker 2>se fosse molto importante, anche solo per una volta. E

258
00:17:26.619 --> 00:17:31.049
<v Speaker 2>guarda cosa succede. Fammelo sapere magari nei commenti su Spotify

259
00:17:31.529 --> 00:17:35.230
<v Speaker 2>o su Telegram, sul gruppo Telegram, sul canale Telegram, nei

260
00:17:35.269 --> 00:17:42.230
<v Speaker 2>commenti a questo episodio. oppure scrivimi anche un'email a giovannichioccio. it,

261
00:17:41.089 --> 00:17:44.539
<v Speaker 2>io ti leggo e ti rispondo sempre. Ci sentiamo su

262
00:17:44.650 --> 00:17:47.579
<v Speaker 2>Crescere con tuo figlio tra due settimane. Ti saluto, ciao!