Speaker 2: Ya inicia, energía y conciencia. Un espacio para detenernos a
Speaker 2: reflexionar y reconectar con lo que somos. Aquí hablamos del
Speaker 2: poder de nuestras emociones, de cómo nuestras actitudes y pensamientos
Speaker 2: influyen en la vida diaria y en los retos que
Speaker 2: hoy enfrentamos como sociedad. En energía y conciencia, exploramos temas
Speaker 2: como las relaciones entre padres e hijos, las distintas formas
Speaker 2: de educar, el manejo emocional ante el duelo, entre otros.
Speaker 2: Porque cuando aprendemos a conocernos, también aprendemos a vivir mejor.
Speaker 2: Energía y conciencia, un espacio para nutrir el alma y
Speaker 2: fortalecer la mente. Comenzamos.
Speaker 3: Qué tal? Muy buenos días. Bienvenidos a su programa Energía
Speaker 3: y Conciencia. Recuerden que aquí sembramos semillas, los frutos cada
Speaker 3: quien los cosechará. Y en este sábado 16 de mayo de 2026,
Speaker 3: recuerden nuestros nombres, Isabel Torres.
Speaker 4: Jorge Brito, para servirles.
Speaker 3: Y estamos aquí muy entusiasmados también porque vamos a celebrar
Speaker 3: de una manera muy significativa a los maestros. que ayer
Speaker 3: fue su día. Muchísimas felicidades. Y bueno, pues primero que nada,
Speaker 3: aparte de darle las gracias por escucharnos, vamos a guardar
Speaker 3: unos momentitos de silencio si podemos dejar de hacer lo
Speaker 3: que estamos haciendo y simplemente concentrarnos en nuestra respiración y
Speaker 3: vamos a dar gracias por lo que tú quieras dar.
Speaker 3: Yo quiero dar gracias el día de hoy porque estoy viva.
Speaker 3: Y porque ha habido muchísimos maestros en mi vida que
Speaker 3: me han ido enseñando lo que hasta el día de
Speaker 3: hoy puedo ser. No lo que sé, sino lo que
Speaker 3: puedo ser. Gracias a todos esos maestros por su calidad humana,
Speaker 3: por su amistad y por su cariño. Muy
Speaker 4: bien, pues yo quisiera dar gracias, quiero dar gracias. Gracias.
Speaker 4: Dirigiendo esa energía que nace de mi corazón... A cada
Speaker 4: uno de los maestros... Tanto de los que nos acompañaron...
Speaker 4: En un proceso educativo formal en una escuela... Como a
Speaker 4: esos maestros de la vida... Que estableciendo una conexión muy especial...
Speaker 4: Nos dan el ejemplo... Para decir... Yo quiero ser como
Speaker 4: es este maestro... Cuando éramos niños decíamos cuando sea grande.
Speaker 4: Cuando somos grandes es como me gustaría ser como él.
Speaker 4: Muchas gracias a todos los amados maestros que nos han
Speaker 4: dejado una conexión y una huella imborrable en nuestras mentes,
Speaker 4: en nuestros corazones, en nuestras conductas. Y de manera muy
Speaker 4: especial agradecerles Muchas gracias a todos esos maestros que de
Speaker 4: alguna manera el día de ayer fueron celebrados y que
Speaker 4: tienen la enorme oportunidad y también la gran responsabilidad de
Speaker 4: formar a toda esa niñez, a toda esa juventud, a
Speaker 4: toda esa adolescencia, para los grandes retos que toda la
Speaker 4: vida viene por delante, para todos esos niños, jóvenes, adolescentes,
Speaker 4: y sobre todo para las situaciones que se nos presentan
Speaker 4: como grandes adversidades que requieren que cultivemos una fortaleza de espíritu,
Speaker 4: una fortaleza de alma, y que también es susceptible de
Speaker 4: ser formada por estos maestros. Muchas gracias a Dios porque
Speaker 4: nos da la oportunidad de estar aquí con nosotros, y
Speaker 4: de todo corazón queremos elevar una plegaria, porque diez minutos
Speaker 4: apenas de que saliéramos de casa hoy, nos hemos... enterados
Speaker 4: de una deficiencia de salud de nuestro muy querido vecino,
Speaker 4: don Marcos. Parece que está hospitalizado y a partir de
Speaker 4: este momento nos unimos en oración con sus familiares, con
Speaker 4: sus amistades, con nuestros vecinos de la colonia petrolera, para
Speaker 4: que la sanación y la salud sea en él, en
Speaker 4: el nombre de Dios. Que así
Speaker 3: sea, que así sea. Y bueno, vamos a recordarles nuestros
Speaker 3: números telefónicos, la página donde nos pueden llamar, donde se
Speaker 3: pueden mandar mensajitos. Nos daría mucho gusto recibir llamadas y
Speaker 3: mensajes de ustedes. La página, bueno, el radio, Radio Vida 105.1
Speaker 3: de FM. La página web www.radiovidad1051.com. El teléfono en cabina 753-537-1701, 753-537-1701,
Speaker 3: WhatsApp 753-1001. También nos encontramos en las plataformas de audio
Speaker 3: Apple Podcast, Spotify, Deezer, Spreaker y Amazon Music Audible.
Speaker 4: Muy buenos días tengan todos ustedes. Hoy realmente es un
Speaker 4: motivo de profunda emoción porque desde ayer o antier que
Speaker 4: decidimos dedicarle este programa a todos los maestros que nos escuchen,
Speaker 4: a todos los maestros que hoy día recordamos con un
Speaker 4: profundo agradecimiento. pues realmente a uno no le queda otra
Speaker 4: más que emocionarse y reflexionar y traerlos a nuestro tiempo
Speaker 4: presente con una enorme gratitud y también, por qué no decirlo,
Speaker 4: hice con un profundo amor y con la gran interrogante
Speaker 4: de dónde estarán, habrán fallecido, pues algunos de ellos que
Speaker 4: fueron maestros de nuestra vida, familiares nuestros, pues quizá ya
Speaker 4: han trascendido. Sin embargo, es tiempo de hablar de ellos
Speaker 4: para expresar gratitud y para señalar, identificar, describir, pues qué
Speaker 4: fue eso que nos transmitieron, qué fue eso que hicieron
Speaker 4: que es tan significativo para nuestra vida hoy, aquí y ahora.
Speaker 3: Bueno, antes de eso, Jorge, yo sí quisiera, antes de
Speaker 3: entrar en tema, mandarle saludos a todas y a todas
Speaker 3: aquellas personas que invierten su tiempo en escucharnos, en mandarnos mensajitos,
Speaker 3: en hacer alguna llamada. Muchísimas gracias. En diferentes lugares nos escuchan.
Speaker 3: A todas las personas de aquí de Lázaro Cárdenas, a
Speaker 3: nuestros vecinos de la colonia petrolera y a todos y
Speaker 3: cada uno. Mil, mil gracias por tomarse el tiempo de escucharnos.
Speaker 3: Créanme que este programa lo preparamos entre la semana con
Speaker 3: mucho gusto y con muchas ganas para brindarles lo mejor
Speaker 3: que tenemos. Y bueno, acuérdense que no venimos aquí en
Speaker 3: plan de maestros, siendo diarios maestros, no venimos en plan
Speaker 3: de maestros, sino simplemente a practicarles experiencias, cosas que hemos leído,
Speaker 3: lo que hemos vivido, que puede servir. Siempre con el
Speaker 3: afán de servir y dar lo mejor.¿ Para qué? Para
Speaker 3: que tengamos una vida un poquito más relajada y un
Speaker 3: poquito más feliz. Después de todo lo que vemos en
Speaker 3: el mundo exterior, que podamos retirarnos interiormente a relajarnos, a
Speaker 3: tranquilizarnos y a ver las cosas de diferente manera. Ese
Speaker 3: es nuestro único objetivo.
Speaker 4: Muy bien. Entonces, aquí yo creo que empezaríamos. Parece que
Speaker 4: tú ayer tenías una idea muy, pues la verdad, cuando
Speaker 4: me la platicaste, muy emotiva.
Speaker 3: Sí. A mí me empezó a emocionar mucho ayer platicando
Speaker 3: con mi hijo. Y que nos poníamos a platicar, ambos recordando, ¿no?¿
Speaker 3: Quiénes han sido tus maestros en la vida? Hasta el
Speaker 3: recorrido que llevas ahora, tengas la edad que tengas.
Speaker 4: Que te han dejado huella, ¿no?
Speaker 3: Que te han dejado huella, claro, algo significativo que has
Speaker 3: podido cambiar o madurarlo o asimilarlo y que ha hecho
Speaker 3: para bien tuyo en tu vida.¿ Quiénes han sido? No
Speaker 3: nada más me refiero a los maestros que nos tocaron
Speaker 3: en las escuelas, que para mí fueron, híjole, significativísimos maestros.
Speaker 3: sino también a los maestros de la vida, a nuestros
Speaker 3: maestros de la vida. Y bueno, yo quiero empezar reconociendo
Speaker 3: la labor de mi maestra de primaria. Yo, por eso
Speaker 3: te preguntaba, Jorge, que si en tu tiempo sí había kinder,
Speaker 3: porque pues también en los míos, pero seguramente mi mamá
Speaker 3: nunca se informó porque yo no entré a un kinder,
Speaker 3: yo siempre entré directamente a primaria a los siete años.
Speaker 3: Y cómo recuerdo mi maestra, que hasta la fecha me acuerdo,
Speaker 3: Margarita Escobar Reyes, si no está en este plano, que
Speaker 3: Dios la tenga en un lugar muy especial. Porque ella,
Speaker 3: cuando yo llegué toda mi edad, como cuando entra uno
Speaker 3: a las primeras, al kinder o a la escuela, que
Speaker 3: llegas con miedo, con temor, porque es algo desconocido. Ella,
Speaker 3: no nada más a mí, a todo el grupo, nos
Speaker 3: brindó mucha serenidad, mucha paz. Nos hizo tenerle confianza, creer
Speaker 3: en ella. Aparte de que nos enseñó, nos enseñó a
Speaker 3: leer y a escribir. En primer año yo aprendí a
Speaker 3: leer y a escribir por ella. Fue una maestra que
Speaker 3: me dejó mucha huella por su calidad humana. por su comprensión,
Speaker 3: por entender que teníamos miedo como niños de primer año,
Speaker 3: te estoy hablando de siete años, seis, siete años, y
Speaker 3: que ella tuvo el tino de percibir eso en todos nosotros,
Speaker 3: en todo su grupo de primer año, y darnos esa
Speaker 3: seguridad y darnos esa tranquilidad de que estábamos seguros con ella.
Speaker 3: Y mi otro maestro, bueno, de primaria, mi maestro de
Speaker 3: quinto año, Edmundo Estrada Trani, que no se me olvida
Speaker 3: tampoco su nombre, un hombre honesto, un hombre que le
Speaker 3: gustaba enseñarnos, que disfrutaba enseñarnos, que dejó mucha huella en
Speaker 3: mí por todo lo que me enseñó. Y aparte de eso,
Speaker 3: por ser un hombre con mucha calidad humana, igual que
Speaker 3: mi maestra Margarita, y otro maestro que recuerdo con mucho
Speaker 3: significado en mi vida fue mi maestro de geografía, Omar
Speaker 3: Ortiz Farfán, que yo sé con discípulos que todavía está
Speaker 3: en este plano, ya un hombre de ochenta y tantos
Speaker 3: años viviendo en la ciudad de Veracruz. Que Dios lo
Speaker 3: guarde y que Dios lo bendiga por todo lo que
Speaker 3: nos enseñó y por su calidad humana y por sus
Speaker 3: consejos y por ser un hombre sabio, porque es un
Speaker 3: hombre sabio. Y bueno, nos falta mencionar muchísima gente, pero
Speaker 3: aquí anoté para que no se me fuera la gente
Speaker 3: que ha sido para mí importante en mi vida y
Speaker 3: que ha sido un maestraso, pues mi abuelo, mi abuelo
Speaker 3: que me enseñó a que A lo que le tienes
Speaker 3: miedo tienes que enfrentarlo porque cuando lo enfrentas, el miedo
Speaker 3: parece más chiquito de lo que es. Mi abuela, mi mamá,
Speaker 3: mi papá fueron excelentes maestros en honestidad, en cariño, en presencia.
Speaker 3: Cada uno de mis hermanos que me enseñan a ser
Speaker 3: una buena hermana, que me enseñan a sentirme en un equipo,
Speaker 3: en un equipo que me ayuda, que me respalda, que
Speaker 3: me quiere. A mis hermanos, a cada uno de ellos.
Speaker 3: A Prigillina, mi mascota, bueno, mi perrita, no es mi mascota,
Speaker 3: es la perrita que tenemos en casa, que con su
Speaker 3: silencio nos quiere y nos aprecia y está ahí con nosotros,
Speaker 3: fielmente con nosotros. Y cuando me siento triste, ahí va
Speaker 3: a estar conmigo cerquita, sin decir nada, pero siento su presencia.
Speaker 3: Y tantos gatitos y perritos que pasaron por casa, que
Speaker 3: han sido mis maestros en paciencia, indudablemente que a mi
Speaker 3: hijo Chanti, porque él me enseñó a ser mamá, Yo
Speaker 3: tenía muchas inseguridades y tener un hijo o no,¿ tú
Speaker 3: recuerdas eso, Jorge? Y que bueno, cuando me decidí, porque
Speaker 3: yo siempre decía, es que no estoy preparada. Pues es
Speaker 3: que nunca se está preparado. Ahora lo tengo claro, pero
Speaker 3: en ese entonces no. Y bueno, decidimos tener a Shanti
Speaker 3: y ha sido una bendición en mi vida porque me
Speaker 3: ha enseñado a ser mamá. Con esto no quiero decir
Speaker 3: que no le he regado muchísimas veces, pero él me
Speaker 3: lo pone enfrente de una manera muy amorosa y misericordiosa
Speaker 3: y eso lo agradezco. Indudablemente tú, mi compañero de vida,
Speaker 3: has sido un gran maestro para mí en tener paciencia,
Speaker 3: en que somos personas tan diferentes tú y yo y
Speaker 3: que hemos tenido que ir respetando, bueno, de mi parte
Speaker 3: ir respetando eso de ti para poder convivir y ser,
Speaker 3: aparte de pareja, amigos, ¿no? Entonces ha sido un gran
Speaker 3: maestro y tantas personas que se me escapan en este momento,
Speaker 3: pero que han sido importantes en mi vida. Y no
Speaker 3: quiero dejar de mencionar la bendición de conocer a Betty,
Speaker 3: a la maestra Betty, que trabaja en el CETIS 34, la
Speaker 3: maestra Betty Cano, con sus grupos de lectura, a los
Speaker 3: cuales asistí, un grupo de jóvenes de lectura que se
Speaker 3: llama Letras Mágicas, donde están chavos de preparatoria, que es
Speaker 3: una bendición, la verdad, esos grupos de lectura, porque la
Speaker 3: semana pasada que asistí, no dejaba de haber entusiasmo de
Speaker 3: ellos por la lectura, por hacer un cuento, por convivir
Speaker 3: con la maestra, y eso gracias al liderazgo de Betty,
Speaker 3: te lo reconozco, Betty, al grupo de niños Palabras Mágicas,
Speaker 3: que también maneja, dirigido por la maestra Betty también, al
Speaker 3: grupo de adultos, que todavía no tenemos nombre, pero le
Speaker 3: vamos a poner, porque en ese grupo también estoy, Y
Speaker 3: que es una bendición haberme encontrado con Betty a través
Speaker 3: de también mi gran amiga y que también la bendigo
Speaker 3: donde quiera que esté en este momento, a nuestra amiga
Speaker 3: Dinora Gamiz, que es una bendición haberla encontrado y a tanta,
Speaker 3: tanta gente que han sido mis ángeles de la guarda
Speaker 3: en este maravilloso puerto de Lázaro Cárdenas.
Speaker 4: Pues con todo lo que acaba de decir, Isa, así
Speaker 4: como que digo, vaya tarea que me deja para mí
Speaker 4: ir ubicando a mis maestros. Lo que yo sí quisiera
Speaker 4: mencionar es que cuando tú conociste al maestro Omar Ortiz Farfán,
Speaker 4: fue en tu secundaria, ¿no? Fue en mi secundaria
Speaker 3: Mayor Geografía, Omar Ortiz Farfán.
Speaker 4: Exactamente. Entonces yo no sé si algunos años antes o
Speaker 4: por ese entonces, era cuando la secundaria y el CECID
Speaker 4: o el CBETIS estaban juntos. Y yo era alumno del CECID.
Speaker 4: Y de pronto mi buen amigo... Que también debo reconocerlo
Speaker 4: como un gran maestro... Mi gran amigo Rafael Gutiérrez... De Veracruz,
Speaker 4: de mi pueblo... Que nos conocimos desde primero de secundaria...
Speaker 4: Y nos dejamos de ver hasta tercero de bachillerato... Bueno,
Speaker 4: todavía los primeros años que andábamos por México estudiando... Me
Speaker 4: dijo un día... Oye compadre,¿ por qué no nos metemos
Speaker 4: a la banda? A la banda de guerra... Meterse a
Speaker 4: la banda de guerra... Era tener la valentía de ir
Speaker 4: el día del homenaje a la bandera, Isa, a sacar
Speaker 4: los tambores de ahí donde estaban guardados, obviamente sin haber
Speaker 4: sido apretados, sin tener el cuero que se llama el tambor,
Speaker 4: sin tenerlo bien preparado, ¿no? Si iba alguien que tocara
Speaker 4: la corneta... o la tocaba mal, o la tocaba con deficiencias,
Speaker 4: era arriesgarse y ir a hacer el ridículo, realmente ahora
Speaker 4: lo veo, ¿no? Pero Fallo me decía, vamos compadre,¿ sabes
Speaker 4: por qué? Porque luego nos van a llamar para cuando
Speaker 4: sea alguna fiesta aquí en el pueblo, y si hay
Speaker 4: una fiesta y va la banda de guerra, nosotros entramos
Speaker 4: de gratis a la fiesta. Y entonces yo recuerdo que
Speaker 4: empecé a tocar en la banda, Y como que nos
Speaker 4: hacía falta alguien que nos dirigiera. Fíjate, esto que te
Speaker 4: voy a decir porque coincide con algo que me parece interesante.
Speaker 4: Y yo decía,¿ quién nos irá a dirigir? El que
Speaker 4: nos dirigía pues no tocaba bien. Ya ves que hacen
Speaker 4: unos movimientos así con la corneta y hacia adelante. Y
Speaker 4: yo decía, no, pues yo creo que me voy a
Speaker 4: tener que salir. Y de pronto apareció el maestro Omar
Speaker 4: Ortiz Farfán a dirigir la banda. Y yo recuerdo que yo, bueno,
Speaker 4: yo así como un poco en manera de guasa, ¿no?
Speaker 4: Le decía, también le da trabajo tocar la corneta, maestro, también.
Speaker 4: Y además él jugaba básquetbol. Y él jugaba básquetbol del
Speaker 4: lado de los maestros cuando yo jugaba del lado de
Speaker 4: los alumnos. Y obviamente traíamos cierto pique,¿ no es cierto?
Speaker 4: Pero tengo que reconocer que éramos del Cebetis, era el CECIT.
Speaker 3: CECIT
Speaker 4: CECIT.
Speaker 3: CECIT.
Speaker 4: Y nuestros grandes antagonistas era el Bachillerato del Estado, la
Speaker 4: Escuela Secundaria de Bachilleros Luisa Borgar, que también tenía una
Speaker 4: banda de guerra muy poderosa. Y ahí mi gran maestro
Speaker 4: Rafael Gutiérrez me enseñó, diseñó un aparato con unos fierros
Speaker 4: que lo ponía arriba y abajo del tambor, salía con
Speaker 4: una rosca, le apretábamos unas tuercas, de tal manera que
Speaker 4: apretaba el cuero, el cuero del tambor, y la palabra
Speaker 4: que se usaba era decir, quedó bien latita, o sea,
Speaker 4: suena bien pues. Y entonces el maestro, así como la
Speaker 4: escuela de bachillerato estatal tenía una manera de tocar el redoble,
Speaker 4: el maestro nos enseñó la manera de tocar el redoble
Speaker 4: de acuerdo a nuestra característica del sesito. Y obviamente teníamos
Speaker 4: una gran competencia, ¿no? A ver cuál de las dos
Speaker 4: era mejor. Y obviamente ellos tenían unos trompetistas que tocaban
Speaker 4: re bien, ¿no? Yo decía, hombre, nos van a ganar.
Speaker 4: Y entonces el maestro Omar, haciendo gala de infinita paciencia,
Speaker 4: no nos dio clases nunca, nos dirigió en la banda
Speaker 4: de guerra. Y me acuerdo que había un redoble que
Speaker 4: nos enseñó, dice, cuando se juntaban las dos bandas, cada
Speaker 4: quien quería tocar más fuerte para que los otros se equivocaran.
Speaker 4: Entonces el maestro nos enseñó un redoble que era tan
Speaker 4: sencillo que nunca nos equivocaban. Y yo recuerdo que yo
Speaker 4: le decía, gracias maestro. O sea, hasta el más distraído
Speaker 4: seguía ahí tocando, porque ese era el reto, que el
Speaker 4: otro se equivocara, ¿no? Entonces, bendito seas en cualquier lugar
Speaker 4: que estés, Omar Ortiz Farfán. Recuerdo que luego llegó un
Speaker 4: hermano de él a la secundaria. Chaparrito, muy parecido a él,
Speaker 4: muy parecido a él. No sé de qué estado eran.
Speaker 4: Hoy también quisiera yo señalar por alguna plática que tuvimos
Speaker 4: hace poco y que de alguna manera ya ni lo
Speaker 4: hemos comentado, Isa, pero yo te quiero decir que tengo
Speaker 4: mucho interés de invitar a gente que haya conocido a
Speaker 4: personas que trabajaron directamente con el general Lázaro Cárdenas. Porque
Speaker 4: hace poquito que alguien nos empezó a contar que él
Speaker 4: era una persona.¿ Cuál es una de las cualidades que
Speaker 4: tienen esas maestras que tú mencionaste, la que tuvo el
Speaker 4: maestro Omar, la que tuvieron? Yo estudié en colegio de
Speaker 4: monjas y hoy recuerdo a la madre San Pablo, le llamábamos,
Speaker 4: que con una paciencia infinita nos enseñó en kinder, Y
Speaker 4: yo lo que sí recuerdo es que yo en kinder,
Speaker 4: y lo tengo muy claro porque cuando ya terminé mi
Speaker 4: tesis profesional, me vino a la mente ese recuerdo. En
Speaker 4: kinder yo nunca terminaba una plana antes de salir. Y
Speaker 4: había un cuate que me ganaba siempre y se burlaba
Speaker 4: de mí. Ya había bullying en ese entonces. Y entonces
Speaker 4: cuando terminé mi tesis, la manera en que la dediqué,
Speaker 4: no sé si te acuerdas, Gisa, fue papá, papá, ya
Speaker 4: terminé la plana. Así es. Y entonces... Bueno, muchas gracias
Speaker 4: a esas religiosas que tuvieron la paciencia de enseñarnos. Pero
Speaker 4: yo creo que lo clave que en este momento quisiera subrayar,
Speaker 4: a partir de la gran enseñanza que me da el
Speaker 4: general Lázaro Cárdenas, de por qué le decían Tata Lázaro,
Speaker 4: es la sencillez de un hombre con una sensibilidad profunda
Speaker 4: y una enorme preparación, no solamente para ejercer... Esa gran
Speaker 4: responsabilidad de ser presidente de la República. Él era general
Speaker 4: del ejército, pero además para atender a la gente y
Speaker 4: para servir a la gente. La sencillez. Y lo que
Speaker 4: más me impactó fue que me dijeron, el general Acero
Speaker 4: Cárdenas llegaba a una comunidad y comía y dormía en
Speaker 4: una de las casas de la gente de ahí. No
Speaker 4: le tenían que tener preparado un hotel de cinco estrellas
Speaker 4: o una casa especial con gran lujo, no. Él iba
Speaker 4: y se montaba a caballo y andaba con la gente
Speaker 4: y comía lo que comía la gente y dormía donde
Speaker 4: dormía la gente. Y entonces en ese momento yo me
Speaker 4: conmoví porque yo del general Lázaro Cárdenas, la idea más
Speaker 4: clara que traía fue trabajando con petroleros en en Villahermosa, Tabasco,
Speaker 4: en Veracruz, Veracruz, en Poza Rica, en Ciudad del Carmen,
Speaker 4: y me conmovía mucho cuando los petroleros que sabían de
Speaker 4: esto me platicaban que cuando nacionalizó la industria del petróleo
Speaker 4: y había que pagarle a los anteriores dueños de la
Speaker 4: industria del petróleo, la gente quería tanto a Tata Lázaro,
Speaker 4: que alguien llegaba con dos gallinitas, y alguien llegaba con
Speaker 4: un puerquito, y alguien llegaba con una cosecha de algo
Speaker 4: para cooperar, para pagar esa deuda, para que el petróleo
Speaker 4: pasara a formar perta de la soberanía de la nación.
Speaker 4: Ahora de pronto, y esto quiero decirlo como un homenaje
Speaker 4: a esta bendita ciudad en la que nos encontramos, Cuando
Speaker 4: me platicaron ese día de la grandeza de ese señor
Speaker 4: que se llamó en vida Lázaro Cárdenas, de pronto me
Speaker 4: di cuenta que por eso esta ciudad se llama Lázaro Cárdenas.
Speaker 4: Porque de alguna manera aquí la fundó gente que estuvo
Speaker 4: en contacto directo con él. Y con su hijo Cuauhtémoc,
Speaker 4: cuando de alguna manera Cuauhtémoc tengo, si mal no recuerdo,
Speaker 4: fue gobernador también del estado de Michoacán. Pero hay un
Speaker 4: legado de parte de este señor, de su grandeza, de
Speaker 4: su sencillez. Y en este momento lo subrayo es su
Speaker 4: sencillez y su sensibilidad. Porque,¿ qué tienen esos maestros que
Speaker 4: algo dejan como una huella imborrable en nuestros corazones?
Speaker 3: Además
Speaker 4: de sencillez. La calidad
Speaker 3: humana yo creo también, ¿no, Jorge?
Speaker 4: Sí. Porque, por ejemplo, yo recuerdo que el Maestro Omar
Speaker 4: nos regañaba. Pero ha de cuenta que, pues, agachar la
Speaker 4: cabeza porque está bien el regaño, Maestro, lo acepto. Yo
Speaker 4: me acuerdo que haberle dicho, la regué. Un día cometí
Speaker 4: un foul que fue indebido en la hora del básquet
Speaker 4: y me puso una regañada y me dijo,¿ qué no
Speaker 4: ves que lo pudiste lastimar? Y la verdad me dio
Speaker 4: mucha vergüenza porque yo, al maestro Mara, a raíz de
Speaker 4: que nos ayudó a que no nos venciera la otra banda,
Speaker 4: yo le tenía un enorme respeto. Exacto,
Speaker 3: se
Speaker 4: gana
Speaker 3: el respeto
Speaker 4: Y no me dio clases directas. Se
Speaker 3: gana el respeto, esa es la palabra, sí es cierto.
Speaker 3: Te pueden regañar, pero nunca te va a humillar.
Speaker 4: Exactamente.
Speaker 3: Te va a regañar a llamar la atención por algo
Speaker 3: indebido que hiciste, pero nunca te va a faltar al
Speaker 3: respeto ni te va a humillar. Es una característica de
Speaker 3: esos maestros. de esos maestros que dejan huella en la vida.
Speaker 3: Antes de que se me pase, un saludo muy cariñoso
Speaker 3: a Yuri. Gracias, Yuri, porque siempre nos escuchas, por tomarte
Speaker 3: el tiempo de escucharnos. Te agradezco tus comentarios para mí,
Speaker 3: para Jorge. Muchísimas gracias por estar aquí. Muchas
Speaker 4: gracias por esas frases de la Biblia que cada vez
Speaker 4: que me las dices me hacen reflexionar, Yuri. Muchísimas gracias. Entonces,
Speaker 4: también sería interesante aquí mencionar a mi gran maestro Juan
Speaker 4: Manuel Brito Sánchez, mi hermano mayor que ha sido como
Speaker 4: mi padre. En este momento a Rubén Brito Sánchez, a
Speaker 4: Rosalía por la inmensa paciencia con la que acompaña, ama
Speaker 4: y está al lado de mi hermano Rubén. Muchas gracias, Rosalía.
Speaker 4: En ese sentido creo que tenemos mucho que aprenderte a
Speaker 4: ti y eres nuestra gran maestra. Y sobre todo, también
Speaker 4: de manera muy especial agradecer De todo corazón y con
Speaker 4: humildad y solo de mencionarlo me saltan las lágrimas al
Speaker 4: amadísimo maestro Sergio González de la Garza. Simple y sencillamente
Speaker 4: esta fue la lección que me dio. La primera noche
Speaker 4: que fui a su plática yo le andaba buscando como defectos,
Speaker 4: no sabe exponer, se sentó sobre la mesa, trae un
Speaker 4: portafolio muy lujoso, debiera ser más sencillo. Y esa noche
Speaker 4: yo le pedí a Dios de todo corazón, si yo
Speaker 4: debo seguir tomando este curso. Al otro día amanecí con
Speaker 4: unas ganas tremendas de tomar el curso. Y me invitaron
Speaker 4: a ir en donde él ponía en práctica algo que
Speaker 4: él llamaba terapias, Isa, en una casa. Pero se vestía
Speaker 4: impecablemente de blanco. Guayabera blanca, pantalón blanco. Él era de
Speaker 4: piel blanca, impecablemente vestido de blanco. Yo llego a esa casa, Isa,
Speaker 4: y veo una canastita blanca. que tenía un letrero ahí
Speaker 4: paradito que decía, si te sobra una moneda, por favor,
Speaker 4: depósitala aquí. Si te hace falta, tómala con toda confianza.
Speaker 4: Y entonces yo pregunté,¿ entonces el maestro no cobra por
Speaker 4: sus terapias? Nada más me señalaban el letrero. Y en
Speaker 4: ese momento casi me hinco. Es decir, nos estaba dando
Speaker 4: un servicio de terapias que literalmente nos hacían acercarnos de
Speaker 4: manera directa. con una gran pureza de corazón y con
Speaker 4: una gran conciencia, pero sobre todo también con una gran
Speaker 4: conciencia de trabajar con nuestra salud, de nuestro cuerpo, de
Speaker 4: nuestras emociones, de nuestros pensamientos, de nuestra alma. Y el
Speaker 4: Señor lo estaba haciendo sin cobrar. Me acuerdo que me
Speaker 4: llamó y me dijo,¿ quieres que te dé una terapia?
Speaker 4: Le digo, quiero que me digas por qué haces lo
Speaker 4: que haces. porque me gusta hacer lo que amo... y
Speaker 4: a ti te amo Jorge... y te quiero invitar a
Speaker 4: nuestro próximo retiro... y curiosamente nunca me hizo él una terapia...
Speaker 4: pero ese día platicamos largo y tendido... y a partir
Speaker 4: de ahí... se configura... quizá como el más grande maestro
Speaker 4: que he tenido yo... espiritualmente hablando... y también con mucha
Speaker 4: humildad quiero mencionar a Pablo Dors... a Gonzalo Rodríguez Fraile...
Speaker 4: a Emilio Carrillo... A Nazareth Castellanos.
Speaker 3: Sí, como Andrea Vegana.
Speaker 4: Pero a esta... Jocelyn
Speaker 3: Arellano.
Speaker 4: Jocelyn Arellano. Bendito sean también por todo lo que nos
Speaker 4: han enseñado por medio de YouTube, por medio de sus libros,
Speaker 4: y sobre todo esta elevación de niveles de conciencia que
Speaker 4: hoy nos permite tener más momentos de paz interna. Pasamos
Speaker 4: a
Speaker 3: un corte porque regresando platicaremos más.
Speaker 4: Y esperamos que pueda haber la conexión con una maestra
Speaker 4: que va a tener a bien conectarse con nosotros para
Speaker 4: que nos platique de su experiencia, de lo que significa
Speaker 4: para ella ser maestra.
Speaker 3: Así es.
Speaker 2: En energía y conciencia encontrarás un espacio para entenderte mejor,
Speaker 2: sanar y crecer. Energía y conciencia, porque comprendernos es el
Speaker 2: primer paso para transformar nuestra vida.
Speaker 6: Espacio saludable, con el Dr. Ricardo Toledo. Conoce tu desarrollo físico,
Speaker 6: emocional y espiritual en tu espacio saludable todos los miércoles
Speaker 6: de 9 a 10 de la mañana en Radio Vida 105.1 FM.
Speaker 7: Las mujeres mexicanas dan y sostienen la vida todos los días.
Speaker 7: El despertar de los hogares, el cuidado de quienes aman,
Speaker 7: el esfuerzo para que no falte nada. Sostienen memorias, sueños
Speaker 7: Y el futuro de México. Hoy 3 millones de mujeres de 60
Speaker 7: a 64 años reciben el reconocimiento a toda una vida de
Speaker 7: trabajo con la pensión Mujeres Bienestar. Ellas sostienen a México.
Speaker 7: Hoy México las reconoce. Gobierno de México.
Speaker 2: futuro y orgullo esta es tu oportunidad la secretaría de
Speaker 2: marina a través de la residencia de dragado del pacífico
Speaker 2: te invita a formar parte de su equipo únete a
Speaker 2: la marina se abren vacantes para choferes técnico en construcción
Speaker 2: civil ingeniero mecánico naval e ingeniero topógrafo si eres mexicano
Speaker 2: por nacimiento tienes entre 18 y 29 años cuentas con la estatura
Speaker 2: y condición física requerida y y cumples con estudios desde
Speaker 2: secundaria hasta licenciatura, te estamos buscando. Requisitos, acta de nacimiento, CURP,
Speaker 2: identificación oficial INE, cartilla del Servicio Militar Nacional Liberada, comprobante
Speaker 2: del domicilio y currículum vitae. Postúlate en los Centros de
Speaker 2: Reclutamiento de la CEMAR, en Lázaro Cárdenas, en Boulevard de
Speaker 2: las Islas y Número Interior, Isla del Cayacal. Para más información,
Speaker 2: comunícate al teléfono 622-181-5373 o al 753-532-4237. Secretaría de Marina.
Speaker 2: Servir a México con honor y compromiso.
Speaker 8: Más personas reconocen la labor de esta CNDH. La encuesta
Speaker 8: nacional de opinión 2025 lo confirma. El 71% de la población
Speaker 8: asegura que defendemos los derechos humanos frente a los abusos
Speaker 8: del poder y el 68% que sí escuchamos y atendemos
Speaker 8: a las víctimas. La CNDH hace un buen trabajo. Incrementó
Speaker 8: de 30 a 40 por ciento el número de personas que así
Speaker 8: lo creen en el periodo de 2018 a 2025. Avanzamos en la
Speaker 8: ruta correcta. Defendemos al pueblo. Nuestro diario
Speaker 6: vivir. Con Marcos Baltazar Díaz. Un espacio dedicado a la reflexión.
Speaker 6: Todos los viernes de 8 a 9 de la noche por Radio Vida.
Speaker 9: Si tienes entre 9 y 12 años, tu voz puede llegar al
Speaker 9: Tribunal Electoral Infantil 2026. La Niñez de México y Latinoamérica tiene
Speaker 9: la palabra. Graba un video de hasta 3 minutos y participa.
Speaker 9: Se abre la sesión. Valores. Nuestros derechos. Redes sociales. Nuestra
Speaker 9: voz importa.
Speaker 8: Consulta las bases en www.te.gov.mx. Tribunal Electoral del Poder Judicial
Speaker 7: de la Federación
Speaker 2: Te sientes afectado por el alcoholismo de un ser querido?¿
Speaker 2: Te sientes solo y sin saber qué hacer? No te culpes,
Speaker 2: no te juzgues. Eres víctima del alcoholismo no causante. En
Speaker 2: Alanón en la Radio encontrarás apoyo y esperanza. Únete a
Speaker 2: nosotros y comparte tus experiencias. No estás solo. Hay ayuda
Speaker 2: y esperanza. Alanol en la radio. Todos los lunes a
Speaker 2: las 12 del día. Aquí en Radio Vida.
Speaker 4: Muy bien amigos, pues continuamos. Algo considero importante Isa para
Speaker 4: esto de la gran cualidad, por ejemplo, de tu abuelo,
Speaker 4: de Sergio González de la Garza, de... En este momento
Speaker 4: también quiero mencionar con muchísimo respeto y con muchísimo cariño
Speaker 4: por la deferencia que nos ha hecho favor de platicarnos
Speaker 4: la doctora Dinora Gamiz, que pues parece que un gran
Speaker 4: maestro de mucha gente, de la doctora Dinora y de
Speaker 4: mucha gente más, ha sido su señor padre, don Juan Gamiz,
Speaker 4: cuyo nombre ahora lleva la tienda de productos naturistas que
Speaker 4: hoy día tiene la doctora Dinora. Don Juanito. Don Juanito.
Speaker 4: Y que de alguna manera, bueno, ha sido un ejemplo,
Speaker 4: un testimonio de alguien que sirvió de todo corazón. Entonces,
Speaker 4: dos características importantes de una persona que sirve como maestro
Speaker 4: y que deja un legado. Humildad y magnanimidad. De tal
Speaker 4: manera que humildad viene del humus tierra, que significa... estar
Speaker 4: bien parado sobre lo que realmente eres. Una persona que
Speaker 4: tiene una verdadera autoestima no es sentirse abajo de nadie,
Speaker 4: no es sentirse menos que nadie. Humildad significa... ¿Sí?
Speaker 3: Ya tenemos ahí la llamada de la maestra.
Speaker 4: Parece que tenemos una llamada que está entrando. Así es. Bueno,
Speaker 3: bueno. Hola, hola, buenos días. Buenos días. Permítenos, permítenos, déjanos
Speaker 3: poner bien el...¿ Tú nos escuchas bien? Sí. Los escucho bien.
Speaker 3: Muy bien. Bueno, está con nosotros la maestra Niki Abrito Antonio.
Speaker 3: Ella el día de, bueno, en este siglo escolar da
Speaker 3: sexto año de primaria. Corrígeme si estoy mal, Niki, sexto
Speaker 3: año de primaria. En la escuela Miguel Hidalgo y Costilla,
Speaker 3: El Tejar, municipio de Medellín de Bravo. Muy cerca de Veracruz,
Speaker 3: el puerto, ¿verdad, Niki? Muy
Speaker 10: cerquitista. Incluso es algo que está como conurbado. De hecho,
Speaker 10: no se ve espacio de salir en carretera.
Speaker 5: Está
Speaker 10: muy pegado al puerto de Veracruz. Estamos muy cerquita. Con
Speaker 10: el mismo calor, con el
Speaker 4: mismo problema de tráfico y todo.
Speaker 10: Con los mismos problemas de tráfico diarios.
Speaker 4: Correcto.
Speaker 3: Bueno, déjeme decirle que Nikia es una maestra, por eso
Speaker 3: la invitamos. Muy comprometida, con mucho cariño, porque así lo
Speaker 3: dice ella, por sus chiquillos. por que sus chiquillos aprendan,
Speaker 3: por ponerse en el lugar de sus chiquillos, por ganarse
Speaker 3: su confianza, por poner otro tipo de dinámicas que puedan
Speaker 3: unir más al grupo, que puedan hacerlos más compañeros, más
Speaker 3: equipos de trabajo, y principalmente en ella hacer una labor,
Speaker 3: verdaderamente una labor, de lo que es un maestro, ganarse
Speaker 3: la confianza de su grupo, que le platiquen también sus problemas,
Speaker 3: por qué no, internos, que traen los chiquillos. Y bueno,
Speaker 3: por eso la invitamos, por su labor, por su entrega,
Speaker 3: por su profesionalismo, pues aquí está con nosotros la maestra
Speaker 3: Niki Abrito Antonio. Gracias, gracias por aceptar la invitación, Niki. Bienvenida. No, hija,
Speaker 10: muchas gracias. Un gusto escucharlos de nuevo por su programa
Speaker 10: de radio. Muchas gracias por permitirme platicarles un poquito de
Speaker 10: mi experiencia como maestra. Realmente lo describiste muy bien. Creo
Speaker 10: que en las pláticas que hemos tenido he logrado transmitir
Speaker 10: esa parte de compromiso, pero sobre todo de mucho cariño
Speaker 10: y mucho amor hacia lo que realmente todos los días vamos...
Speaker 10: los maestros a trabajar con los pequeñitos, ¿no? Es sembrar
Speaker 10: esa semillita que es bien importante en esta etapa formativa.
Speaker 4: Muy bien, pues aquí sería interesante, Nidia, que nos empezaras
Speaker 4: a contar, pues tienes además una experiencia de lo que
Speaker 4: se llama escuela unitaria, en donde tú prácticamente te haces
Speaker 4: cargo de varios grados simultáneamente. Parece que ya en algún
Speaker 4: momento tuviste quien te ayudara con algunos grados en la
Speaker 4: comunidad que estabas cerca de Soledad de Doblado. Platícanos algunas
Speaker 4: de tus experiencias significativas que consideres que han sido huellas
Speaker 4: para tus alumnos y que hoy día de alguna manera
Speaker 4: te hacen llegar esos resultados.
Speaker 10: Híjole, la verdad, el que ahorita me recuerda es mis
Speaker 10: inicios en la docencia, el empezar a trabajar en lo
Speaker 10: que son escuelas pues se les llama escuelas en zona
Speaker 10: rural
Speaker 10: Zona rural. Es una experiencia que realmente nos forja en
Speaker 10: muchos aspectos. Desde el momento de saber a qué comunidad
Speaker 10: vas a entrar regularmente, son comunidades muy alejadas de las
Speaker 10: zonas urbanas, de las cuales son brechas, que le llaman ellos,
Speaker 10: Caminitos de terracería que cuando hay mucho calor, como es
Speaker 10: costumbre aquí en Veracruz, es un camino con mucho polvo,
Speaker 10: muchísimo polvo. Pero imagínense cuando es temporada de lluvia, son
Speaker 10: caminos que se convierten totalmente en lodo. Y en lo
Speaker 10: cual a veces el acceso a la comunidad es realmente
Speaker 10: muy difícil, muy difícil.¿ Qué se aprende? Se aprende mucho
Speaker 10: de la gente que está ahí. Muchas veces les he
Speaker 10: comentado a mi gente que me permiten llegar no solamente
Speaker 10: a la escuela, sino también te abren sus hogares, su corazón,
Speaker 10: te entregan su cariño. Uno va a aprender mucho de ellos.
Speaker 10: El tener circunstancias, contextos diferentes, te hacen tener una apertura
Speaker 10: En llegar y no solamente que ellos aprendan de ti.
Speaker 10: Yo creo que esa es la parte fundamental y escuchando
Speaker 10: el programa, la humildad, el tener esa humildad de recepción
Speaker 10: y dejarles ver. y sentir a ellos que no solamente
Speaker 10: uno va a enseñar a sus hijos, sino que uno
Speaker 10: tiene esa apertura también de aprender.
Speaker 4: O sea, que aquí se me ocurre una pregunta, Nidia,
Speaker 4: que se me hace relevante. Para que tú sirvas mejor
Speaker 4: a tu alumno, primero lo escuchas para saber cómo está,
Speaker 4: qué problemas tiene, qué dificultades tiene, y a partir de
Speaker 4: ahí tú logras algo diferente con él.
Speaker 10: Eso es fundamental. Para mí, un alumno, si no llega
Speaker 10: y se siente en confianza conmigo, incluso en el salón,
Speaker 10: no solamente conmigo, sino con sus compañeros, es fundamental. Un
Speaker 10: alumno que se siente seguro, tranquilo, libre, es totalmente receptivo
Speaker 10: a poder aprender. Creo que es lo primordial que debemos
Speaker 10: de tener como maestros, es eso, el que el alumno
Speaker 10: se sienta parte de, no solamente mi maestra viene a
Speaker 10: enseñarme a sumar, a multiplicar, a tener una mejor lectura
Speaker 10: de comprensión, no. Mi maestra se siente involucrada en mi vida,
Speaker 10: se siente interesada en mí. La maestra se preocupa por mí,
Speaker 10: me escucha, porque muchas veces es terminar las actividades pronto
Speaker 10: para tener esa oportunidad de ir y sentarse junto a
Speaker 10: mí para, oiga, le tengo que platicar algo, le quiero
Speaker 10: compartir esto, ¿no? Mi primito, ahorita tengo una alumna que
Speaker 10: todos los días viene y se termina, o sea, porque
Speaker 10: sí ponemos pautas, ¿no? Después de trabajar vamos a platicar.
Speaker 10: Pues eso me permite que ellos se sientan motivados y
Speaker 10: terminar las actividades. Y ahorita me he enterado, he llevado
Speaker 10: el seguimiento del embarazo de la prima de mi alumna.
Speaker 10: Cada mes ya sé cuánto mide, cuánto pesa, cómo se
Speaker 10: va a llamar, el día que supimos que iba a
Speaker 10: ser niña. que llevamos todo el proceso del embarazo, ¿no?
Speaker 10: Y ellas se sienten muy contentas y podrían decir, un embarazo,
Speaker 10: qué relevante tiene o qué relevancia tiene en que la
Speaker 10: maestra sepa cómo va el embarazo de la prima, ¿no?
Speaker 5: Pues
Speaker 10: para ellas es significativo y eso ha sido una motivación
Speaker 10: diaria para que ellas estén en contacto con la escuela.
Speaker 4: Quizás sería bueno que mencionaras que en este momento estás
Speaker 4: trabajando con niños de sexto grado, ¿no?
Speaker 10: Ahorita estoy trabajando con niños de sexto grado que tienen 10, 11 años.
Speaker 10: Tengo por ahí dos alumnos que ya están cumpliendo 12 por
Speaker 10: situaciones de revocación de grado, pero pues ya están en
Speaker 10: otra etapa pues totalmente diferente a lo que es la niñez, ¿no?
Speaker 10: Ya están entrando en la pubertad. Sí,
Speaker 3: así es. Eso te iba a decir que ya están
Speaker 3: en una etapa complicada, ¿no? Ya están entrando en la pubertad.
Speaker 10: Así es.
Speaker 3: Ya son los grandes de sexto. para entrar a ser
Speaker 3: los chiquitos de secundaria. Ahora, Nick, yo te quiero hacer
Speaker 3: una pregunta, porque conozco tu calidad humana. El año pasado
Speaker 3: nos comentabas que te tocó primer año. Bueno.
Speaker 4: Hola. Parece
Speaker 3: que se desconectó algo. Bueno, bueno. Ah, ok. El año
Speaker 3: pasado nos comentabas que te tocó primer año y este
Speaker 3: año te toca sexto, ¿no?¿ Es
Speaker 10: correcto? Es correcto. Cada escuela nos van rolando
Speaker 3: grupos. Bueno, primera pregunta, porque te quiero hacer dos preguntas.
Speaker 3: Primera pregunta. Te llega tu grupo de primer año, te
Speaker 3: llega tu grupo de sexto año, a iniciar un año
Speaker 3: lectivo con la maestra Nikia que no conocen, o a
Speaker 3: lo mejor te han visto de vista en la escuela,
Speaker 3: pero no les has dado clases y no te conocen.¿
Speaker 3: Qué haces desde el primer día? para que vaya madurando
Speaker 3: la confianza y la niña que te está platicando ahorita
Speaker 3: de su prima, de darle el seguimiento de su embarazo,
Speaker 3: te ganes esa confianza.¿ Qué haces el primer día, Nick?¿
Speaker 3: O la primera semana con tus chiquillos para irte ganando
Speaker 3: poco a poco esa confianza?
Speaker 10: Pues prácticamente el primer día lo que hacemos es conocernos.
Speaker 10: Hacemos dinámicas grupales en las cuales nos permiten conocer aspectos
Speaker 10: importantes de nuestras vidas. Este... Por ejemplo, ahorita en sexto
Speaker 10: año ya se preguntan más, ya tienen como que su
Speaker 10: nivel de conciencia un poquito más elevado y te dicen,¿
Speaker 10: por qué no nos apuesta a multiplicaciones?¿ Por qué no
Speaker 10: le interesa saber cómo venimos en la lectura? Bueno, porque
Speaker 10: me interesa conocerlos. Vamos a empezar desde lo básico, desde
Speaker 10: cuál es el color favorito, comida favorita, y hacemos dinámicas
Speaker 10: que nos permitan conocernos como seres humanos, como personas, no
Speaker 10: como maestras. y alumnos, ¿no? Les doy mucho esa pauta
Speaker 10: de decir, aquí venimos a aprender todos, ustedes me van
Speaker 10: a enseñar a mí situaciones que no conozco de ustedes
Speaker 10: y que a mí me permita ver la manera en
Speaker 10: cómo ustedes van a aprender. Todo ese tipo de dinámicas,
Speaker 10: cuando él se siente en confianza, obviamente, pues, se van
Speaker 10: rompiendo esos paradigmas. Es mi maestra, ¿no? Venimos a estudiar.
Speaker 10: incluso el que ellos aprendan sin saber que están aprendiendo, ¿no? Sí.
Speaker 10: Este año nos dimos a la tarea de leer El Principito,
Speaker 10: que es un libro... Ah, es precioso, sí
Speaker 10: que desde... Pues, tengo dos hijos y los hemos leído
Speaker 10: ese mismo libro con ambos de ellos. Y la verdad,
Speaker 10: nos dimos a la tarea de leerlo juntos. No fue
Speaker 10: así como que, llévenselo y leanlo, ¿no? Y ellos mismos
Speaker 10: iban creando... imágenes en su mente, las dibujaban. Hemos llegado
Speaker 10: a hacer un diario a partir de lo que ellos
Speaker 10: crean con su imaginación. Esa parte de que ellos se
Speaker 10: vuelvan creativos sin miedo a equivocarse. Porque también esa es
Speaker 10: otra parte muy importante, Isa. Nunca les hago énfasis en
Speaker 10: su error. Siempre es en cómo lo puedes mejorar, cómo
Speaker 10: lo podemos resolver. Entonces esa parte... ellos los hace sentirse
Speaker 10: en confianza y sentirse bien dentro del aula. Entonces podemos
Speaker 10: llegar a no ser amigos, porque sí tengo que ser muy,
Speaker 10: no enérgica, pero sí tenemos que marcar ciertos límites. Sin embargo,
Speaker 10: ellos conocen esos límites y logramos romper esa barrera de
Speaker 10: es mi maestra, yo soy el alumno y solamente vengo
Speaker 10: a esto. No, venimos a crear, venimos a imaginar, venimos
Speaker 10: a sentirnos seguros, Venimos a sentirnos felices porque siempre les digo,
Speaker 10: venimos a disfrutar, venimos a disfrutar aprendiendo, vamos a aprender
Speaker 10: a disfrutar, ¿no? Entonces, eso es un vínculo que no
Speaker 10: se tiene que romper y créeme que he logrado, hijo
Speaker 10: de vínculos, impresionante con mis alumnos.
Speaker 4: Platícanos algunos, sé que hay alguna niña que no es
Speaker 4: de tu grado y va a saludarte, algo así dijiste, ¿no?
Speaker 10: Todos los días, mis chiquitos de primer grado, a la
Speaker 10: hora del recreo, en 10 y 5 entran, buenas, buenas, buenos días, maestra,¿
Speaker 10: cómo está? Niños que tuvieron la, bueno, tuvimos la fortuna
Speaker 10: de trabajar el ciclo anterior y que estamos ya por
Speaker 10: concluir este ciclo escolar. Y durante todo el ciclo han
Speaker 10: ido y hoy vengo a platicarle esto. Fíjese que mi mamá,
Speaker 10: cosas que realmente por eso a veces, Pienso que tenemos
Speaker 10: que tener cuidado en casa porque luego la maestra se
Speaker 10: entera de todo lo que ocurre. Pero eso es lo lindo, ¿no?
Speaker 10: Eso es la parte de que incluso hasta si te
Speaker 10: llevan un chicle, maestra, es que hoy vi ese chicle,
Speaker 10: me acordé de usted y se lo traigo, ¿no? O
Speaker 10: me compré unas palomitas y vengo a invitarle de estas palomitas. Entonces,
Speaker 10: no eres una maestra de un ciclo escolar, eres una maestra...
Speaker 10: que algo dejaste en ellos que
Speaker 3: aún siguen buscándote, ¿no? Y me atrevo a decir, Nitya,
Speaker 3: que esa huella es no sentirse juzgados, no sentirse criticados
Speaker 3: en ese salón de clases cuando estás apenas conociéndolos, ¿no?
Speaker 3: Y eso marca la diferencia. Porque yo me imagino, no
Speaker 3: lo sé, pero me imagino que esas dinámicas que tú
Speaker 3: pones al inicio de un siglo escolar, no todos los
Speaker 3: maestros la ponen. Me han dicho
Speaker 10: muchas veces, Cuando tengo algún evento, incluso las juntas de
Speaker 10: cada trimestre, donde entregamos calificaciones a los padres, mi familia
Speaker 10: siempre me dice,¿ por qué estás haciendo esto? Yo quisiera saber,
Speaker 10: todos los maestros lo hacen. Porque me gusta siempre darles
Speaker 10: un detalle, ¿no? Gracias por presentarse y se les da
Speaker 10: una flor o una galletita, pero siempre con una tarjeta,
Speaker 10: con una frase motivacional. Ajá
Speaker 10: Y siempre me dicen, pues la familia que me ve
Speaker 10: recortando y poniendo todo en orden para el día siguiente,
Speaker 10: me dicen, yo quisiera saber si todos lo hacen. Pues
Speaker 10: no sé si todos lo hacen, pero es lo que
Speaker 10: a mí me hace sentir bien con mi trabajo. Porque
Speaker 10: hace unos años hice un ensayo en el cual estoy
Speaker 10: segura al 100% de que un niño feliz, un niño seguro,
Speaker 10: un niño confiado, Creo que si lo logramos desde esa
Speaker 10: primera instancia, lo demás llega. O sea, ahí llega para quedarse, ¿no?
Speaker 10: Y ahí es de cuando me refiero a los contenidos
Speaker 10: que nos marca la Secretaría. Entonces, tengo esa convicción total
Speaker 10: de que si mis niños se sienten contentos, amados, seguros,
Speaker 10: lograremos grandes cosas. Estas semillitas se van a sembrar y
Speaker 10: van a florecer en grande aún más. Ya no
Speaker 4: estén conmigo. Así es. A ver, una pregunta, Nidia, porque
Speaker 4: se me ocurre que alguien que no esté muy de
Speaker 4: acuerdo con esta metodología de trabajo que tú usas. Podría
Speaker 4: acusarte de que estás descuidando el aprendizaje de matemáticas, de
Speaker 4: ciencias naturales
Speaker 4: de literatura. Sin embargo, según recuerdo, me has platicado que
Speaker 4: paradójicamente ha habido buenos resultados en ese sentido.¿ Qué le
Speaker 4: contestaría a alguien que dijera, estás descuidando las matemáticas y
Speaker 4: la literatura y las ciencias naturales? Yo
Speaker 10: creo que... bueno, más o menos a lo que pude
Speaker 10: entender en la pregunta, no se descuidan. Realmente, por ejemplo,
Speaker 10: son temas que voy a la par, sí les voy
Speaker 10: a ser sincera, en mi escuela soy denominada como la
Speaker 10: maestra miel, que me dicen que metes a veces en
Speaker 10: muchos problemas por vincular tanto con tus alumnos. Y yo
Speaker 10: creo muchas firmemente de que no me creo problemas. Soluciono
Speaker 10: que quizás en el momento no se dan las cosas
Speaker 10: como deben de ser o como los protocolos me lo indican,
Speaker 10: pero no veo resultados, no me enfoco en los resultados inmediatos,
Speaker 10: me enfoco en los resultados a largo plazo. Y quizás
Speaker 10: en ese momento el padre de familia no entendió mi dinámica,
Speaker 10: sin embargo, seguimos trabajando y damos resultados. Cuando damos los
Speaker 10: resultados dices, ah, sí está funcionando, ¿no? Soy sincera, me
Speaker 10: he enfocado mucho en mis grupos, en mis alumnos, en
Speaker 10: mi trabajo. El primer ciclo escolar después de haber llegado,
Speaker 10: de una escuela rural a una escuela urbana fue un
Speaker 10: cambio radical para mí y quise adaptarme al sistema. Sin embargo, dije,
Speaker 10: podemos trabajar con el sistema sin renunciar a lo que
Speaker 10: yo creo y tengo fe que da resultados.
Speaker 3: Y que puede ser combinable, ¿no, Nick? Ya puede ser
Speaker 3: combinable como lo estás haciendo.
Speaker 10: Así es, porque, por ejemplo, no dejo de ver literatura.
Speaker 10: Por ejemplo, hasta leímos un libro. Ellos me comentaron, nunca
Speaker 10: habíamos leído un libro. Sí. Y entonces lo logramos hacer
Speaker 10: y a partir, aparte de eso, logramos crear lo que
Speaker 10: fue la materia de artes porque descubrieron algunos que tenían
Speaker 10: la habilidad de dibujar, algunos dibujaron, algunos colorearon y algunos escribieron.
Speaker 10: Entonces ya nos dimos cuenta que el que es bueno
Speaker 10: dibujando quizás no es muy bueno a la hora de redactar,
Speaker 10: sin embargo todos formamos un mismo proyecto. cada uno con
Speaker 10: las habilidades que está demostrando o que está descubriendo. Entonces
Speaker 10: no se dejan de hacer, no se dejan de retomar.
Speaker 10: Incluso puedo asegurar de, sintiéndose ellos tan seguros de ellos mismos,
Speaker 10: logran tener ese cambio, esa motivación para seguir aprendiendo.
Speaker 4: Ahora, según supe, hubo recientemente una olimpiada para una competencia
Speaker 4: entre varias escuelas Y parece que uno de tus alumnos
Speaker 4: salió muy bien puntuado para competir en esa Olimpiada. Platícanos
Speaker 4: algo de
Speaker 10: eso. Es impresionante el saber, el conocer. Uno de mis
Speaker 10: alumnos tuvo una de la mayoría de los aciertos. Y
Speaker 10: que son exámenes que, les soy muy sincera, vienen muy
Speaker 10: no enfocados en lo que actualmente se está trabajando, ¿no?
Speaker 10: Sin embargo, lo que comentabas ahorita, como es una mezcla
Speaker 10: de todo lo que estamos realizando, no descuido la parte académica,
Speaker 10: la acompaño muy bien con la parte motivacional, que realmente
Speaker 10: damos resultados. El mismo chico, incluso hasta yo cuando veo
Speaker 10: cómo salieron, digo, híjole, vamos bien. Podemos ir mejor, pero
Speaker 10: vamos bien. Ahí
Speaker 3: la llevamos
Speaker 10: Ahí la llevamos.
Speaker 3: Oye... Me parece preguntarte lo siguiente, con todo el trabajo
Speaker 3: que tienes en casa, porque eres mamá, esposa, ama de casa,
Speaker 3: aparte trabaja fuera de casa como maestra, cuando tú abres
Speaker 3: los ojos en la mañana, cinco de la mañana, seis
Speaker 3: de la mañana, ahora que te levantes cinco y media
Speaker 3: de la mañana porque es muy temprano,¿ qué es lo
Speaker 3: que te motiva a levantarte y a decir, voy con todo,
Speaker 3: con mis chiquillos el día de hoy? Híjole, la verdad,
Speaker 3: uno de
Speaker 10: mis mayores motivantes son mis hijos. Siempre mis hijos me
Speaker 10: motivan a ser una mejor mamá, una mejor, en este aspecto, maestra.¿
Speaker 10: Por qué mis hijos como maestra? No son mis alumnos,
Speaker 10: pero me gustaría que en algún momento en su vida
Speaker 10: académica ellos encuentren a alguien que los pueda escuchar, que
Speaker 10: los pueda orientar y que de esa manera ellos puedan aprender.
Speaker 10: Siempre me convierto en esa maestra que me gustaría que
Speaker 10: mis hijos en algún momento se encuentren. y la verdad
Speaker 10: la sonrisa de ellos tengo la bonita experiencia imagínate llegar
Speaker 10: a un salón de clases y encontrarte con 13, 15, 17, 20 25 sonrisas y
Speaker 10: que entres y el good morning chicos¿ cómo están? maestra
Speaker 10: la extrañé yo creo que el que por un momento
Speaker 10: llegues a pensar en que quizás no vas a Cambiarles
Speaker 10: la vida a esos chiquitos en ese momento, pero si
Speaker 10: vas a cambiar el horario que están contigo, es totalmente
Speaker 10: una gran fortuna que tengo, ¿no? Darme esa oportunidad de
Speaker 10: conocerlos y de hacerles sus mañanas diferentes, llenos de confianza,
Speaker 10: llenos de... de seguridad en ellos mismos y de mucho amor.
Speaker 10: Porque realmente, yo creo ahorita los protocolos de la SEP,
Speaker 10: muchos te dicen, no, no tienes que vincular con el alumno,
Speaker 10: no tienes que acercarte a él. Pero creo que eso
Speaker 10: es parte fundamental. Y eso ellos, pues no tengo solamente robots,
Speaker 10: yo siempre lo he comentado, no tengo robots en la clase,
Speaker 10: tengo niños que sienten, que viven, que respiran, que sienten
Speaker 10: tristeza y qué emoción que ellos te puedan llegar y decir,
Speaker 10: hoy me siento triste. Imagínate que llegues a un salón
Speaker 10: y te digo, niño, hoy no me siento bien porque
Speaker 10: sucedió eso en casa y me siento muy triste, ¿no?
Speaker 5: Claro.
Speaker 10: Entonces, a ver, pues vamos a platicar.¿ Quieres platicarlo?¿ Te gustaría? No,
Speaker 10: ahorita no, maestra, pero más al ratito, ¿no? El que
Speaker 10: él tenga esa libertad de llegar y platicártelo. Híjole, si
Speaker 10: me tengo que convertir en 10 maestras miel, pues lo voy
Speaker 10: a hacer.
Speaker 3: Claro, claro, vale mucho la pena. No sé si tengas
Speaker 3: otra pregunta.
Speaker 4: No, pues básicamente decir algo que no he dicho al aire, pero...
Speaker 4: Pues la verdad me siento muy conmovido de escucharte porque
Speaker 4: para todo el público que nos está escuchando, Nidia Brito
Speaker 4: es mi hija y creo que ha aprendido mucho más
Speaker 4: de lo que yo le pude haber enseñado. Indudablemente que
Speaker 4: me siento muy orgulloso de ti. Y bueno, no sé
Speaker 4: si ya te lo haya dicho, pero toda esa labor
Speaker 4: que estás haciendo en un mundo en que cada vez
Speaker 4: pareciera que la... los seres humanos para triunfar necesitáramos ser
Speaker 4: menos auténticos, menos realmente aquello que estamos llamados a hacer
Speaker 4: por voluntad de Dios, que es venir a conocer nuestra
Speaker 4: esencia de todo eso que fluye en nuestro corazón como
Speaker 4: esa esencia divina que quiere manifestarse en cada acción para
Speaker 4: que seamos felices, productivos constructivos servidores de los demás a
Speaker 4: todos los que trabajamos en alguna empresa del sector público
Speaker 4: se nos llama personas servidoras públicas que tenemos el tremendo
Speaker 4: honor de servir al pueblo Y para preparar a ese
Speaker 4: tipo de personas servidoras públicas o a un auténtico triunfador
Speaker 4: de la vida, se requiere mucho de lo que estás
Speaker 4: haciendo y en la medida que lo hagas, yo te
Speaker 4: quiero repetir aquí al aire, indudablemente que estás escribiendo tu
Speaker 4: nombre con letras de oro en el reino de los cielos.
Speaker 4: Me siento muy orgulloso de ti, te amo y muchas
Speaker 4: gracias por haber accedido a que tuviéramos esta entrevista con
Speaker 4: una maestra. Teníamos algunas otras personas invitadas que no pudieron
Speaker 4: venir hoy, pero que vendrán en programas próximos así que
Speaker 4: anticipamos que aquí va a haber mucho enriquecimiento a partir
Speaker 4: de lo que significa una alternativa en el ejercicio de
Speaker 4: la docencia que prepara auténticos seres humanos felices productivos y
Speaker 4: capaces de dar la mejor aportación que se puede dar
Speaker 4: a la sociedad en estos tiempos en los que hay
Speaker 4: muy poca conciencia muy poca ética muy pocos valores y
Speaker 4: muy poca capacidad de seguir adelante Muchas
Speaker 3: felicidades,
Speaker 4: Inés. Te abrazo con un enorme
Speaker 3: amor. Agradecemos tu tiempo, Inés. Yo también te quiero mucho
Speaker 3: y de veras agradezco mucho tu tiempo.¿ Algo más que
Speaker 3: quieras agregar antes de despedirnos?
Speaker 10: Pues lo acaba de decir Jorge muy, muy bien. Te
Speaker 10: agradezco mucho tus palabras, pero considero y creo fielmente que
Speaker 10: tener niños seguros y tener personas que siempre vamos a
Speaker 10: actuar desde el corazón somos capaces de marcar una diferencia
Speaker 10: y hay que ir haciéndolo.
Speaker 3: Un abrazo con todo mi cariño. Yo también a ti.
Speaker 3: Muchas gracias por tu tiempo. Ya casi nos estamos despidiendo. Gracias, Nick.
Speaker 3: Te agradecemos mucho tu llamada. Muy amable. Yo también, hasta luego.
Speaker 4: Los vamos a dejar con nuestros amigos de AA, un
Speaker 4: programa mensaje de vida. Por favor, escúchenlo y háganle caso.
Speaker 4: Ellos son mucho más aterrizados y conscientes en la práctica
Speaker 4: que nosotros. Son verdaderos mensajes de vida. Escuchen el programa
Speaker 4: que sigue, no se desconecten.
Speaker 3: Permítanme tantito, yo quisiera leer algo rapidito, nos queda un minuto.
Speaker 3: Hoy celebramos a quienes dejan huellas invisibles pero eternas. Un
Speaker 3: maestro no solo enseña materia, se enseña a creer, a
Speaker 3: levantarse después del error y a descubrir el valor que
Speaker 3: llevamos dentro. Detrás de cada persona que avanza, casi siempre
Speaker 3: hubo alguien que dedicó tiempo, paciencia y corazón para guiar
Speaker 3: su camino. Feliz Día del Maestro a quienes transforman vidas
Speaker 3: con sus palabras, su ejemplo y su vocación. Muchas gracias
Speaker 3: a todos los maestros de vida, a todos los maestros
Speaker 3: de escuela, a los que se dedican al servir. Muchas,
Speaker 3: muchas gracias.
Speaker 4: Dios los bendice.
Speaker 3: Nos escuchamos la próxima semana. Gracias.
Speaker 2: Así llegamos al final de una emisión más de Energía
Speaker 2: y Conciencia, un espacio para reflexionar, sentir y transformar nuestra
Speaker 2: manera de vivir. Gracias por acompañarnos y percibirnos.