WEBVTT 1 00:00:12.679 --> 00:00:16.500 Bienvenidos amigos,¿ cómo están? A este su podcast Pilates 30.000 y 2 00:00:16.579 --> 00:00:22.559 estamos como todos los jueves aquí grabando como siempre con 3 00:00:22.679 --> 00:00:27.980 esa ilusión de acompañarte cuando estás haciendo la cena, la comida... 4 00:00:28.570 --> 00:00:30.750 en la mitad del trayecto de tu trabajo o de 5 00:00:30.829 --> 00:00:34.409 regreso o simplemente pues un ratito que nos quisiste ver 6 00:00:34.469 --> 00:00:38.770 por YouTube. Te lo agradecemos. Estamos muy contentos. Y bueno, 7 00:00:38.929 --> 00:00:42.390 como todos los jueves, estamos aquí tus amigos Manuel Alcázar, 8 00:00:42.509 --> 00:00:45.670 White Not Pilates y José Alpantoja, Pilates Insider. Buenas tardes, 9 00:00:45.689 --> 00:00:47.829 buenas noches, buenos días, amigo.¿ Cómo estás? 10 00:00:49.729 --> 00:00:52.850 Muy buenas, José Al. Aquí estamos un jueves más hablando 11 00:00:52.939 --> 00:00:56.219 de estas cositas que parece que solo nos pasan a nosotros, 12 00:00:57.179 --> 00:00:59.979 pero que en el fondo... no somos tan especiales. Si 13 00:01:00.020 --> 00:01:02.200 es que somos mucho más parecidos de lo que nos pensamos. 14 00:01:02.719 --> 00:01:07.200 Sí, sí, esto... De repente tenemos como esa idea de 15 00:01:07.299 --> 00:01:10.319 que somos los protagonistas de nuestra propia película y tenemos 16 00:01:10.359 --> 00:01:13.219 nuestro soundtrack ya de vida y es que todo me 17 00:01:13.280 --> 00:01:15.469 pasa a mí cuando en realidad es lo que a 18 00:01:15.510 --> 00:01:18.150 lo mejor vimos día a día todas y todos los 19 00:01:18.370 --> 00:01:19.689 instructores de Pilates, ¿no? 20 00:01:21.650 --> 00:01:26.280 Totalmente. Mira, quería aprovechar, José, antes de que anunciemos el 21 00:01:26.329 --> 00:01:28.579 tema de hoy, para saludar a Ángela, que Ángela nos 22 00:01:28.640 --> 00:01:32.799 dejaba desde Bogotá, Colombia. Y nos decía que está tomando 23 00:01:32.840 --> 00:01:36.189 un curso para certificarse como instructora. Dice, no estudié nada 24 00:01:36.200 --> 00:01:39.730 relacionado a la salud, entonces tengo muchas dudas en cuanto 25 00:01:39.750 --> 00:01:42.469 a cómo organizar una clase. Dice, soy súper fan de 26 00:01:42.489 --> 00:01:44.709 su podcast y estaba buscando si tenéis algún episodio que 27 00:01:44.870 --> 00:01:48.379 hablara de las primeras clases como instructor, cómo organizarlas, qué 28 00:01:48.420 --> 00:01:51.120 tener en cuenta, bla, bla, bla... Lo tenemos, ¿verdad 29 00:01:51.269 --> 00:01:51.599 Por ahí 30 00:01:51.790 --> 00:01:53.810 José, al que le decimos a Ángela que revise, que 31 00:01:53.930 --> 00:01:56.689 ya este es el episodio treinta y pico. O sea, 32 00:01:56.730 --> 00:01:57.590 hay mucho tema ahí. 33 00:01:57.989 --> 00:01:59.849 Sí, yo creo que por ahí ya hemos hablado de 34 00:01:59.909 --> 00:02:04.950 nuestra experiencia, Ángela, que eso es importante. Más allá de 35 00:02:05.010 --> 00:02:08.870 lo técnico, lo técnico se va dando, pero también son 36 00:02:08.909 --> 00:02:11.050 varias aristas, ¿no? Y ahí es la experiencia. Entonces, por 37 00:02:11.069 --> 00:02:14.840 ahí ya tenemos un episodio donde... Y es medio reciente, además, ¿no? 38 00:02:14.919 --> 00:02:16.770 Serán unos tres, cuatro episodios atrás 39 00:02:17.419 --> 00:02:19.240 Y nos dice, y bueno, que esto, claro, hay que 40 00:02:19.259 --> 00:02:21.960 leerlo todo, José, lo bueno y lo malo. Dice, gracias 41 00:02:22.120 --> 00:02:24.900 por toda la información que nos dan, un abrazo para 42 00:02:24.979 --> 00:02:26.319 los dos y son unos genios. 43 00:02:27.599 --> 00:02:30.500 Muchas gracias. Gracias por el abrazo. 44 00:02:31.560 --> 00:02:35.539 Que nos encantan... Hay quien dice que el halago debilita. 45 00:02:35.560 --> 00:02:38.340 A mí me encantan los halagos, José, no sé a ti. 46 00:02:39.300 --> 00:02:44.250 Pues, mira, yo creo que he aprendido a aceptarlos... A 47 00:02:44.270 --> 00:02:48.129 veces las creencias limitantes te hacen ver como que... Como 48 00:02:48.189 --> 00:02:50.879 recibir un halago es malo, ¿no? O sea, como que 49 00:02:51.319 --> 00:02:54.460 hay que ser humildes, modestos. Pero la humildad yo creo 50 00:02:54.580 --> 00:02:56.360 que no... Hoy lo veo hoy en día no es 51 00:02:56.439 --> 00:02:59.840 tanto como el sentido inferior. Sino la humildad más bien 52 00:02:59.860 --> 00:03:05.860 es aceptar tus fortalezas, tus debilidades. Y actuar con congruencia, ¿no? 53 00:03:05.919 --> 00:03:09.699 Entonces hoy en día también acepto los halagos. Gracias por 54 00:03:09.719 --> 00:03:16.889 lo de genios. Y bueno, pues seguimos... preparándonos y conversando para... 55 00:03:17.509 --> 00:03:20.009 Pues para poder compartir algo que nos apasiona mucho a ambos, ¿no? 56 00:03:20.129 --> 00:03:22.150 Que es el Pilates, ¿no? Lo que nos une a 57 00:03:22.270 --> 00:03:24.439 Manuel y a mí y a nosotros. Y el tema 58 00:03:24.610 --> 00:03:26.770 El tema de hoy... El tema de hoy, José, lo 59 00:03:26.810 --> 00:03:30.289 vamos a ver. Porque si la semana pasada hablábamos de 60 00:03:30.349 --> 00:03:34.430 tener que recurrir a distintas situaciones como a una aplicación 61 00:03:34.449 --> 00:03:38.280 para conseguir llenar tu estudio, hoy va de no poder 62 00:03:38.340 --> 00:03:39.740 quitarte de encima a algunos alumnos. 63 00:03:40.340 --> 00:03:44.129 Buenísimo tema, ¿eh? Y este... Este va más para ti, 64 00:03:44.169 --> 00:03:49.550 instructor a instructor de Pilates. Este creo que va más 65 00:03:50.069 --> 00:03:52.770 para los que estamos viviendo en el gremio, en la 66 00:03:52.830 --> 00:03:55.030 parte operativa, ¿no? Creo que nos va a ayudar mucho 67 00:03:56.830 --> 00:04:00.319 Cuando el alumno te elige a ti y no al Pilates.¿ 68 00:04:00.360 --> 00:04:09.400 Le pongo el crono, José Al? Vamos. Pues empezamos en 3, 2, 1. Tiempo. 69 00:04:09.439 --> 00:04:11.620 Amigo, yo creo que todos hemos tenido esa alumna o 70 00:04:11.659 --> 00:04:16.230 ese alumno súper fan de tu clase, que solo quiere 71 00:04:16.269 --> 00:04:20.189 clase contigo, que ahora que inclusive pueden agendar clases de 72 00:04:20.269 --> 00:04:25.050 manera virtual por la aplicación del estudio, ¿no? Y que 73 00:04:25.089 --> 00:04:27.449 ya ves todos los horarios y eso. Dice, ah, Manuel 74 00:04:27.470 --> 00:04:29.310 está a las siete de la mañana y a las 75 00:04:29.370 --> 00:04:30.730 diez de la noche. Lo voy a poner a las 76 00:04:30.769 --> 00:04:32.439 siete de la mañana y a las diez de la noche, ¿no? 77 00:04:32.939 --> 00:04:35.139 Y solamente agenda contigo, ¿no? O sea, yo creo que 78 00:04:35.180 --> 00:04:40.540 todos hemos tenido ese alumno casi stalker, ¿no? O sea, casi... 79 00:04:42.509 --> 00:04:46.069 Pendiente de todo lo que estás haciendo. Y ahí la 80 00:04:46.149 --> 00:04:51.689 pregunta es,¿ hasta dónde se vuelve un vínculo, una confianza 81 00:04:51.709 --> 00:04:58.420 hacia tu trabajo o una dependencia? Ojo, no lo vamos 82 00:04:58.480 --> 00:05:01.399 a juzgar desde algo moral, sino desde algo más funcional. 83 00:05:01.500 --> 00:05:06.800 O sea,¿ hasta dónde se rompe esa barrera? Porque puedes, inclusive, 84 00:05:07.240 --> 00:05:09.959 tener amistad con tus alumnos después de mucho tiempo, además, ¿no? 85 00:05:10.670 --> 00:05:13.399 Estamos hablando del que ya genera dependencia, de que si 86 00:05:13.439 --> 00:05:17.560 ya no es contigo, hasta se enoja, ¿no? O sea, 87 00:05:17.639 --> 00:05:19.720 ya no entra con nadie más o descalifica a los 88 00:05:19.759 --> 00:05:22.420 demás instructores, ¿no?¿ Hasta qué punto...? 89 00:05:22.899 --> 00:05:27.800 Claro, es que el vínculo, crear vínculo con el alumno 90 00:05:27.839 --> 00:05:33.389 es importante, porque sin confianza no hay progreso. El proceso 91 00:05:33.410 --> 00:05:36.709 es difícil que se vaya desarrollando de manera conjunta, pero 92 00:05:37.050 --> 00:05:43.329 ese vínculo... cuando se vuelve demasiado estrecho, puede resultar incómodo. 93 00:05:44.529 --> 00:05:49.230 José Al pregunta,¿ nuestro objetivo es que el alumno nos 94 00:05:49.290 --> 00:05:54.730 necesite o que dependa de nosotros lo justo y necesario? 95 00:05:55.189 --> 00:05:57.769 Uy, esa pregunta, si la hacemos en blanco y negro, 96 00:05:57.829 --> 00:06:00.509 creo que las dos respuestas pueden ser correctas o incorrectas. 97 00:06:01.100 --> 00:06:04.740 A nivel monetario, obviamente, tú quieres que el alumno te necesite. 98 00:06:04.759 --> 00:06:08.810 A nivel de retención, Pero a nivel tal vez ético, 99 00:06:08.930 --> 00:06:13.350 tú quieres que el alumno sea autónomo, que sepa moverse, ¿no? 100 00:06:13.389 --> 00:06:16.180 O sea, aparte de tu ética como, digo, no estamos 101 00:06:16.189 --> 00:06:18.939 hablando de profesionales de la salud, pero sí profesionales del movimiento, 102 00:06:19.019 --> 00:06:22.279 profesionales del entrenamiento. Quieres que el alumno no dependa de 103 00:06:22.360 --> 00:06:25.600 ti para hacer una sentadilla, para agacharse por las llaves, ¿no? 104 00:06:25.680 --> 00:06:28.769 O sea, estás sembrando esa autonomía, pero por otro lado 105 00:06:28.850 --> 00:06:32.269 quieres generar dependencia de que si no es conmigo no 106 00:06:32.329 --> 00:06:35.480 te vas a saber mover. Entonces ahí entra un conflicto 107 00:06:35.540 --> 00:06:37.579 de paradigmas, ¿no? Desde mi punto de vista. 108 00:06:39.819 --> 00:06:42.740 Claro, yo creo que es un poco relacionado con lo 109 00:06:42.759 --> 00:06:44.800 que acabas de comentar, que es bueno que el alumno 110 00:06:44.860 --> 00:06:49.000 te elija, ¿no? Pero no que dependa de ti. O sea, 111 00:06:49.199 --> 00:06:53.680 una cosa es que te tome como primera opción y 112 00:06:54.550 --> 00:06:58.810 otra cosa es que sin ti no haya opción. Porque 113 00:06:58.910 --> 00:07:04.009 incluso en algunos instructores con exceso de empatía... puede empezar 114 00:07:04.050 --> 00:07:08.810 a generar cierta tendencia a querer complacer. Eso también puede 115 00:07:08.850 --> 00:07:14.550 ser peligroso, ¿no? Yo he visto, pues, en ocasiones, incluso 116 00:07:14.589 --> 00:07:18.649 lo he experimentado posiblemente, la sensación de que a esa 117 00:07:18.689 --> 00:07:21.139 persona solo la puedes dar clase tú. Porque si no 118 00:07:21.180 --> 00:07:24.779 le das tú... Y eso es una trampa casi que 119 00:07:24.819 --> 00:07:28.680 te acabas de poner a ti mismo, ¿no? Pensando que 120 00:07:30.079 --> 00:07:34.079 eres más importante quizá de lo que seas, ¿no? de 121 00:07:34.180 --> 00:07:40.029 pronto posiblemente en esta circunstancia se dio un momento una 122 00:07:40.089 --> 00:07:42.949 situación en la que tú fuiste de ayuda a una 123 00:07:43.009 --> 00:07:46.100 persona que en ese momento gracias a ti lo que 124 00:07:46.129 --> 00:07:50.220 hablábamos antes del proceso dio una serie de pasos pero 125 00:07:50.259 --> 00:07:54.879 a lo mejor ambos os habéis pensado que ese proceso 126 00:07:55.000 --> 00:07:57.689 no se podía haber dado de ninguna otra manera o 127 00:07:58.170 --> 00:08:02.589 que ese proceso no puede continuar sin ese instructor, y 128 00:08:02.649 --> 00:08:02.850 eso es 129 00:08:02.889 --> 00:08:04.910 un error. Es un error, y ahorita hay que hablar 130 00:08:04.930 --> 00:08:06.629 de por qué es un error, porque bueno, yo creo 131 00:08:06.680 --> 00:08:09.100 mucho en el trabajo en equipo, tú y yo estamos 132 00:08:09.160 --> 00:08:12.620 haciendo equipo, ¿no? O sea, y creo que yo, o sea, 133 00:08:12.660 --> 00:08:17.399 yo digo, para remar lejos, necesitas un equipo, necesitas un 134 00:08:17.480 --> 00:08:22.730 círculo de apoyo, necesitas amigos, necesitas comunidad, necesitas este, White 135 00:08:22.750 --> 00:08:27.209 Knot Pilates, necesitas insiders, ¿no? O sea, necesitas gente que 136 00:08:27.250 --> 00:08:31.240 te soporte, porque para llegar lejos necesitas gente, ¿no? Ya 137 00:08:31.360 --> 00:08:35.440 spoileé un poquito lo que quiero opinar. Pero, ahorita que 138 00:08:35.480 --> 00:08:38.659 hablaste de eso, a mí me ha pasado ser el 139 00:08:38.740 --> 00:08:42.500 instructor suplente, como el maestro que llega suplente a suplir 140 00:08:42.539 --> 00:08:48.769 al favorito. Híjole, no sabes lo tedioso que es. Sin embargo, 141 00:08:49.350 --> 00:08:52.210 lo saqué a flote. Y que aprovecho para saludar a 142 00:08:52.250 --> 00:08:56.029 una gran amiga, compañera de generación. Saludos a Belén, Belén Muñoz. 143 00:08:56.250 --> 00:09:00.289 Una excelente instructora, amigo, no lo sabes. Pero tan buena es... 144 00:09:01.320 --> 00:09:04.179 Que en un estudio donde trabajamos muchos años, en algún 145 00:09:04.240 --> 00:09:06.950 momento fue la única que daba clases. O sea, y 146 00:09:06.970 --> 00:09:09.070 todo lo demás como que en algún momento partimos a 147 00:09:09.129 --> 00:09:13.830 otros lados. Y en algún momento regresamos y otra gente nueva, ¿no? 148 00:09:14.769 --> 00:09:19.649 Pero era... De repente ella tenía algunas alumnas tan fans 149 00:09:19.669 --> 00:09:24.250 a ellas que no aceptaban a ningún instructor nuevo que 150 00:09:24.730 --> 00:09:27.860 pudiera ser excelente también. A lo mejor con otra escuela, 151 00:09:27.879 --> 00:09:30.309 a lo mejor con estilo... Diferente... Pero ya no se 152 00:09:30.370 --> 00:09:34.340 daban la oportunidad... Porque estaban tan casados... Pero tanto que 153 00:09:34.379 --> 00:09:37.980 ya se sabían el repertorio... Mejor que los instructores... Pero ojo... 154 00:09:38.360 --> 00:09:42.460 Saberse el repertorio... No es lo mismo que... Conocer el método... 155 00:09:42.980 --> 00:09:48.080 A fondo de Pilates... ¿No? Yo llegué de casualidad... Y 156 00:09:48.200 --> 00:09:53.120 un poquito... Mi inocencia de los veintes... Un poquito... Porque 157 00:09:53.220 --> 00:09:57.269 pude surfear las aguas... ¿No? Pero... Un poquito también por 158 00:09:57.350 --> 00:10:00.820 ser hombre... ¿no? O sea, por tener esta diferencia de género, ¿no? 159 00:10:01.870 --> 00:10:07.309 Pude como que surfear las aguas y, bueno, tú también 160 00:10:07.330 --> 00:10:14.860 eres bueno, ¿no? O sea, pues gracias por el cumplido, ¿no? Pero, híjole, 161 00:10:14.919 --> 00:10:20.820 o sea, pensé en mis compañeras, sobre todo, dices, qué complicado, ¿no? 162 00:10:21.240 --> 00:10:23.159 Y la verdad es que mi amiga es súper buena, 163 00:10:23.179 --> 00:10:26.929 es súper buena gente, o sea, cero envidiosa, hacer nada, ¿no? 164 00:10:27.490 --> 00:10:29.870 Al contrario, no es muy compartida, pero se logró hacer 165 00:10:30.450 --> 00:10:35.590 tanto ese punto que no se pudo deshacer, ¿no? O sea, 166 00:10:35.629 --> 00:10:39.429 de plano tuvo que salir esa cliente del estudio porque 167 00:10:39.490 --> 00:10:41.669 no se pudo, o sea, y lejos de ser positivo 168 00:10:41.779 --> 00:10:44.899 para el estudio ya era algo negativo, ¿sabes? Porque entonces 169 00:10:44.919 --> 00:10:47.860 instructor nuevo que llegaba Y cuando ella ya no pudo 170 00:10:47.899 --> 00:10:51.039 estar ahí o decidió estar en otro lado, ya era 171 00:10:51.080 --> 00:10:55.419 una codependencia tan fuerte que ya nadie más podía dar 172 00:10:55.480 --> 00:11:00.190 clase ahí. Y tuvieron un problema de reclutamiento de instructores, ¿no? 173 00:11:00.250 --> 00:11:03.990 Porque ya nadie más tenía el mismo nivel y dices, 174 00:11:04.009 --> 00:11:05.549 pues es que nadie más va a ser igual que ella. 175 00:11:06.070 --> 00:11:07.470 Y así como nadie más va a ser igual que 176 00:11:07.509 --> 00:11:09.289 Manuel o que José Al, ¿no? Punto. 177 00:11:12.570 --> 00:11:15.629 Yo una cosa que siempre digo es que cualquier instructor 178 00:11:15.669 --> 00:11:18.860 que nos está escuchando... siempre yo digo... en tu espacio... 179 00:11:19.340 --> 00:11:24.759 con tus alumnos... eres imbatible... tus alumnos... van al lugar 180 00:11:24.820 --> 00:11:28.059 donde tú estás dando clase... porque te han elegido a ti... 181 00:11:28.860 --> 00:11:33.450 y tú manejas el espacio... conoces al alumno... sobre todo 182 00:11:33.529 --> 00:11:36.450 si son alumnos que han empezado contigo... están muy hechos 183 00:11:36.509 --> 00:11:41.389 a ti... y tú muy hechos a ellos... entonces posiblemente... José, 184 00:11:41.490 --> 00:11:43.389 tú tienes a tus alumnos... y de pronto voy yo 185 00:11:43.429 --> 00:11:46.090 un día... Y les doy clase y dirán, pues sí, 186 00:11:46.889 --> 00:11:48.710 me gustó la clase del chico este español que vino, 187 00:11:49.210 --> 00:11:51.610 pero nos gustas más tú. Porque en el fondo están 188 00:11:51.649 --> 00:11:55.429 hechos a ti. Pero no hay que confundir que el 189 00:11:55.490 --> 00:11:57.850 hecho de que estén hechos a ti te convierte en 190 00:11:57.889 --> 00:11:58.490 su mejor opción. 191 00:11:58.610 --> 00:11:58.929 Claro. 192 00:11:59.730 --> 00:12:05.110 Porque, en cierto modo, hay un hábito, hay una costumbre. 193 00:12:06.169 --> 00:12:11.629 Eso no significa que las mejores clases posibles sean las 194 00:12:11.669 --> 00:12:14.279 que están dándote las personas que ahora mismo, el instructor 195 00:12:14.299 --> 00:12:16.720 que ahora mismo te está dando clase. De la misma 196 00:12:16.759 --> 00:12:19.940 manera que los mejores alumnos no son los que estás 197 00:12:19.980 --> 00:12:22.559 dando tu clase ahora mismo, pero son los que se 198 00:12:22.580 --> 00:12:27.360 han hecho a ti.¿ Por qué comento esto? Pues porque 199 00:12:29.039 --> 00:12:33.440 lo que es importante es siempre hacerle al alumno partícipe 200 00:12:33.620 --> 00:12:36.250 de los logros que se van consiguiendo. Y no solo partícipe, 201 00:12:37.009 --> 00:12:43.330 hacerle ver que es el responsable número uno de ese proceso. 202 00:12:44.009 --> 00:12:46.970 Porque nosotros no podemos hacer nada por ellos que ellos 203 00:12:47.029 --> 00:12:51.230 no quieran dar. Y porque también es un arma, esto 204 00:12:51.269 --> 00:12:54.019 es como una especie de disclaimer que nos protege. A 205 00:12:54.080 --> 00:12:55.799 todos nos ha pasado, a todos nos encanta que nos 206 00:12:55.840 --> 00:12:58.200 digan lo maravilloso que somos y lo mucho que han 207 00:12:58.240 --> 00:13:01.340 progresado gracias a nosotros. Pero nos chirría mucho y no 208 00:13:01.379 --> 00:13:04.179 queremos escuchar cuando nos dicen... Pues el otro día no 209 00:13:04.220 --> 00:13:06.360 sé qué hice en clase, pero luego me dolía la espalda. Sí. 210 00:13:07.679 --> 00:13:12.850 Si tú eres ecuánime a la hora de aceptar lo 211 00:13:12.990 --> 00:13:16.649 justo los halagos que hablábamos antes, ¿no? O aceptar lo 212 00:13:16.730 --> 00:13:19.529 justo por decir, bueno, en realidad lo que hiciste en 213 00:13:19.570 --> 00:13:22.240 la clase, el progreso que estás desarrollando es gracias a 214 00:13:22.639 --> 00:13:24.899 tu consistencia y el esfuerzo que estás llevando a cabo. 215 00:13:25.679 --> 00:13:27.740 De la misma manera que cuando te dice que le 216 00:13:27.779 --> 00:13:30.940 duele esta muchísimo, claro, no lo vamos a esquivar y diremos, 217 00:13:31.100 --> 00:13:34.649 pues habría que observar qué ha podido ser. Pero el 218 00:13:34.669 --> 00:13:36.610 ejercicio lo hiciste tú mientras yo te iba guiando y 219 00:13:36.769 --> 00:13:43.429 tú no me comentaste nada que notaste diferente. Pues eso. 220 00:13:46.539 --> 00:13:49.759 El progreso es tuyo y el dolor también. 221 00:13:50.419 --> 00:13:50.820 Yo te 222 00:13:50.840 --> 00:13:54.519 acompaño en ambas situaciones 223 00:13:54.700 --> 00:13:57.129 Ahí estás hablando algo muy importante porque a ti es 224 00:13:57.549 --> 00:14:01.789 descargar eso, es liberarte, pero muchas veces no queremos liberarnos 225 00:14:01.909 --> 00:14:04.009 porque viene el otro tema. desde el otro punto, no 226 00:14:05.330 --> 00:14:08.350 desde la codependencia, desde el ego del instructor, ¿no? Y 227 00:14:08.409 --> 00:14:09.470 esa es otra cosa que también, 228 00:14:10.350 --> 00:14:10.629 ojo, 229 00:14:11.389 --> 00:14:15.110 no es juzgar porque a todos nos pasa o nos 230 00:14:15.190 --> 00:14:18.649 puede pasar, somos seres humanos. Entonces, el que de repente 231 00:14:18.740 --> 00:14:21.139 te aplaudan en la clase, el que de repente te digan, oye, 232 00:14:21.200 --> 00:14:26.019 es que, no, qué bárbaro, qué buenas clases das, José Al, ¿no? Ay, bueno, sí, 233 00:14:27.559 --> 00:14:32.830 te sientes bonito y... Y si no tienes los pies 234 00:14:32.950 --> 00:14:34.789 bien en la tierra, se te puede ir un poquito 235 00:14:34.809 --> 00:14:37.600 y decir, es que por mí está lleno el estudio, ¿no? 236 00:14:38.299 --> 00:14:40.120 Pues no solo es por ti, es por todos, ¿no? 237 00:14:40.159 --> 00:14:42.139 O sea, hasta por el que te atiende en recepción. 238 00:14:42.159 --> 00:14:44.139 A lo mejor hasta por él es que está lleno 239 00:14:44.179 --> 00:14:47.220 el estudio, ni siquiera por ti, ¿no? Entonces, ahí es 240 00:14:47.299 --> 00:14:48.899 algo... Sí, porque es súper eficiente a 241 00:14:48.990 --> 00:14:49.409 la hora de 242 00:14:49.450 --> 00:14:50.590 gestionar, de organizar. Y 243 00:14:51.190 --> 00:14:56.389 de vender y de conectar, ¿sabes? Entonces, ahí... Hay un 244 00:14:56.429 --> 00:15:00.649 tema de ego que es importante porque algo, amigo, y 245 00:15:00.750 --> 00:15:04.129 ya lo hemos hablado mucho aquí, que pasa, empezamos a 246 00:15:04.190 --> 00:15:08.919 ser como muy demagogos, ¿no? Mi Pilates es mejor que 247 00:15:08.940 --> 00:15:11.259 el tuyo, ¿no? O sea, y pasa desde los niveles 248 00:15:11.299 --> 00:15:14.519 de instructor hasta los niveles de docente, ¿no? O sea, 249 00:15:14.580 --> 00:15:17.980 yo tengo la verdad única del Pilates. Y de alumno. 250 00:15:18.389 --> 00:15:19.350 Y de 251 00:15:19.389 --> 00:15:22.090 alumno, que luego se ve que también dicen que yo 252 00:15:22.110 --> 00:15:24.049 van a este estudio que es mejor que aquel otro. 253 00:15:24.190 --> 00:15:28.909 Sí, no, relajémonos dos segundos, o sea, yo también puedo 254 00:15:29.549 --> 00:15:33.779 regarla en clase y decir algo y decir, este, flexión 255 00:15:33.820 --> 00:15:36.299 de hombro y me equivoqué y me fui por otro lado, ¿no? 256 00:15:36.360 --> 00:15:40.700 O sea, da igual, o sea, lo importante es justo 257 00:15:40.720 --> 00:15:42.639 esa parte, ¿no? O sea, yo creo que si trabajas 258 00:15:42.700 --> 00:15:46.179 en equipo, sí, vas a diluir el aplauso en el equipo, ¿no? 259 00:15:46.639 --> 00:15:48.870 Tienes que soltar el ego, ¿no? pero a lo mejor 260 00:15:49.220 --> 00:15:53.100 algo que no es tu fortaleza, ¿no? Manuel lo tiene 261 00:15:53.159 --> 00:15:56.059 mejor que yo, punto. Y a lo mejor Manuel se 262 00:15:56.080 --> 00:15:58.539 especializa en algo que José Al no, pero José Al 263 00:15:58.559 --> 00:16:02.399 tiene otras habilidades, punto, ¿no? Y entre los dos, o 264 00:16:02.460 --> 00:16:05.899 entre los tres, entre los cuatro, hacemos un equipo maravilloso. Y, 265 00:16:07.970 --> 00:16:11.309 digo ahí, hablando de fútbol, amigo, a mí, siempre digo 266 00:16:11.330 --> 00:16:13.830 que a mí me gusta, digo, yo de fútbol sé nada, 267 00:16:14.169 --> 00:16:17.590 soy el más mundialista cuando los mundiales, pero lo que 268 00:16:17.690 --> 00:16:20.860 sí sé, es saber cuando un equipo, de lo que sea, 269 00:16:20.990 --> 00:16:23.730 trabaja en equipo. Y eso es lo que a mí 270 00:16:23.769 --> 00:16:26.470 me encanta ver. O sea,¿ a quién le vas? Después 271 00:16:26.490 --> 00:16:28.690 de México, obviamente, le voy a los que juegan en equipo. 272 00:16:29.590 --> 00:16:33.889 O sea, esos que están jugando en equipo, esos que, oye, 273 00:16:33.970 --> 00:16:37.820 que la Superstar, que no sé qué. No, pero mira ellos, 274 00:16:37.899 --> 00:16:40.139 no sé quiénes son, pero mira cómo 275 00:16:40.299 --> 00:16:43.740 coordinan. Esos a veces ganan mundiales, ¿eh? Son 276 00:16:43.779 --> 00:16:46.840 los que ganan, amigo. Son los que ganan generalmente, ¿no? Bueno, 277 00:16:46.899 --> 00:16:49.490 a veces también las estrellas, ¿no? Pero... 278 00:16:50.029 --> 00:16:53.570 Por eso digo que a veces, porque recientemente pasó. 279 00:16:54.049 --> 00:17:01.429 Ahorita vi un meme que dice... México, tenemos la mezcla 280 00:17:01.490 --> 00:17:05.349 de indígena y español, así que también ganó México, ¿no? Entonces, 281 00:17:05.589 --> 00:17:09.119 también me cargo la medalla, ¿no? Pero, no, la verdad 282 00:17:09.150 --> 00:17:16.380 que gusto. Lo disfruté muchísimo. Tú sabes que... No quiero 283 00:17:16.440 --> 00:17:18.859 decir porque sé que también tenemos amigos de Argentina que 284 00:17:18.880 --> 00:17:22.079 están aquí y este es un tema muy apasionante, pero 285 00:17:22.359 --> 00:17:27.180 qué partidazos, pero vean, en verdad, vean, vean, para no 286 00:17:27.279 --> 00:17:30.000 decir de los que estuvieron ahí, voy a decir un 287 00:17:30.039 --> 00:17:32.140 equipo que yo siempre sigo, que es el de Alemania 288 00:17:32.160 --> 00:17:38.349 y que a veces son los más inexpresivos, pero parecen 289 00:17:38.410 --> 00:17:41.980 un ballet, ¿no? Y para quitar el tema del fútbol 290 00:17:42.019 --> 00:17:44.500 y ponerlo a otra disciplina, el ballet, ¿no? O sea, 291 00:17:44.559 --> 00:17:47.309 las compañías son los cuerpos de baile. Quien tiene el 292 00:17:47.349 --> 00:17:50.069 mejor cuerpo de baile, o sea, da igual quiénes son 293 00:17:50.089 --> 00:17:52.210 los solistas. O sea, no es que da igual, son importantes. 294 00:17:52.869 --> 00:17:54.529 El que tiene el mejor cuerpo de baile es el 295 00:17:54.549 --> 00:17:58.430 que dices, qué maravilla, ¿no? Y aquí pasa también. O sea, 296 00:17:58.490 --> 00:18:00.700 si tú en el centro de trabajo que estás, te 297 00:18:00.779 --> 00:18:06.359 liberas un poco porque sabes que tienes un equipo de soporte, ¿no? 298 00:18:06.440 --> 00:18:10.109 Entonces tu alumno puede entrar a otra clase... Y promueve 299 00:18:10.170 --> 00:18:11.970 que entre a otra clase. Si tú desde el discurso 300 00:18:12.009 --> 00:18:15.150 de tu clase dices, oye, fíjate que te recomiendo que 301 00:18:15.210 --> 00:18:20.569 mañana entres con Manuel. Porque Manuel tiene una clase donde 302 00:18:20.630 --> 00:18:24.059 te va a enseñar, explica de maravilla el imprint, o 303 00:18:24.140 --> 00:18:27.900 explica de maravilla la elongación axial, o explica de maravilla, 304 00:18:28.339 --> 00:18:31.359 no sé qué hace en su clase, pero termina sin 305 00:18:31.460 --> 00:18:33.880 tensión en la espalda. O sea, algo, algo positivo. Y 306 00:18:35.140 --> 00:18:37.430 si ese, y Manuel te rebota, o sea, vas a 307 00:18:37.470 --> 00:18:42.009 tener una retención mucho mayor. si te lo quieres quedar 308 00:18:42.049 --> 00:18:47.119 todo tú por mí lleno el estudio 309 00:18:49.819 --> 00:18:51.960 claro, es que sí que es verdad que lo que 310 00:18:52.000 --> 00:18:57.380 dices tú el tener esa aproximación positiva hacia el trabajo 311 00:18:57.420 --> 00:19:02.460 de otros compañeros porque es inevitable es muy difícil saber 312 00:19:02.509 --> 00:19:05.869 quién es mejor dando clase que otro no hay criterios, 313 00:19:05.950 --> 00:19:10.160 no hay estándares lo que sí que hay son estilos 314 00:19:10.220 --> 00:19:10.880 diferentes y 315 00:19:10.920 --> 00:19:11.240 maneras 316 00:19:11.279 --> 00:19:14.059 diferentes de dar clase. Por eso, ya lo hemos hablado 317 00:19:14.079 --> 00:19:19.410 muchas veces aquí, la importancia de encontrar tu estilo que 318 00:19:19.430 --> 00:19:21.390 esté alineado con tu manera, que aunque no lo quieras, 319 00:19:21.809 --> 00:19:24.730 va a ser así. Va a estar alineado con tu 320 00:19:24.769 --> 00:19:28.789 manera de entender el movimiento, la experiencia que tengas previa, 321 00:19:29.369 --> 00:19:33.480 con quién te hayas formado, cómo entiendas el movimiento y 322 00:19:33.519 --> 00:19:35.559 cuáles sean tus objetivos a la hora de dar clase 323 00:19:36.220 --> 00:19:38.539 o lo hayan sido como alumno. Y eso va a 324 00:19:38.579 --> 00:19:42.359 hacer que tengas una tendencia a desarrollar las sesiones de 325 00:19:42.400 --> 00:19:45.400 una manera o de otra. Entonces, si todos somos fieles 326 00:19:45.460 --> 00:19:50.789 a nuestro estilo, tendremos maneras diferentes, como has explicado tú, 327 00:19:50.869 --> 00:19:56.630 que ocurren en cualquier disciplina y posiblemente cuando hay criterio 328 00:19:56.650 --> 00:20:01.589 y cuando hay formación detrás, todas van a ser buenas. Entonces, 329 00:20:02.130 --> 00:20:07.569 una cosa que tenemos que convencernos es que tu compañera, 330 00:20:07.650 --> 00:20:10.269 compañero que nos está escuchando, tu manera de dar clase 331 00:20:10.910 --> 00:20:14.569 no creo, puede ser más experto, menos, pero no necesariamente 332 00:20:14.609 --> 00:20:16.930 va a ser mejor que la de quien te sustituya 333 00:20:16.950 --> 00:20:19.029 o de la persona a la que tú has sustituido.¿ 334 00:20:20.630 --> 00:20:25.319 Cómo se lo cuentas a tus alumnos? Hablando bien de 335 00:20:25.960 --> 00:20:28.460 el que vino antes o el que estaba antes y 336 00:20:28.519 --> 00:20:32.779 hablando bien del que llegó después. Porque nadie aumenta su 337 00:20:32.839 --> 00:20:34.390 caché hablando mal de los demás 338 00:20:34.460 --> 00:20:38.240 Claro. Y es un buen ejercicio también para crecer como persona, amigo. 339 00:20:38.279 --> 00:20:41.380 O sea, yo quiero confesar que esa parte de hablar bien, no. 340 00:20:41.640 --> 00:20:43.460 O sea, me encanta a mí hablar bien de los demás. 341 00:20:44.289 --> 00:20:46.910 Pero de saber que no eres tan especial, aunque te 342 00:20:46.930 --> 00:20:51.210 sientas especial. O sea, creo que se llama madurez, pues. 343 00:20:53.009 --> 00:20:55.329 Pero no te voy a decir, ay, soy muy maduro 344 00:20:55.349 --> 00:20:58.230 y siempre. No, no, claro que me gusta el aplauso 345 00:20:58.250 --> 00:21:03.029 como a todos, ¿no? Pero sí el decir, oye, voy 346 00:21:03.049 --> 00:21:05.559 a recomendar a alguien. con toda la honestidad del mundo, ¿no? 347 00:21:07.000 --> 00:21:11.250 O sea, el empezarte a liberar de eso te hace crecer, ¿no? 348 00:21:11.289 --> 00:21:13.190 O sea, a mí creo que eso me ha ayudado mucho, ¿no? 349 00:21:13.250 --> 00:21:15.470 Entonces sí, sí es algo que recomiendo muchísimo, ¿no? 350 00:21:17.470 --> 00:21:19.930 Pero, José, le hemos hablado del instructor que no debe 351 00:21:19.990 --> 00:21:24.240 creerse tan especial, pero convence a ese alumno que todos 352 00:21:24.299 --> 00:21:27.440 tenemos en mente ahora mismo que no es tan especial 353 00:21:29.099 --> 00:21:31.740 o es alumna. Es que ella piensa que sí lo es. 354 00:21:32.460 --> 00:21:35.329 Y por eso tiene que dar clase contigo, independientemente de 355 00:21:35.369 --> 00:21:37.450 lo que pase, y no con ese que ha llegado después, 356 00:21:37.470 --> 00:21:39.480 y no con la otra. No, no, tiene que dar clase.¿ 357 00:21:39.700 --> 00:21:41.549 Cómo ella no va a dar clase contigo?¿ Cómo le 358 00:21:41.609 --> 00:21:43.789 vas a poner a otro instructor?¿ Cómo le convences a 359 00:21:43.809 --> 00:21:44.230 esa persona? 360 00:21:44.710 --> 00:21:47.750 Híjole, o sea, creo que aquí voy a hablar un 361 00:21:47.769 --> 00:21:51.490 poquito ya más como de logística, pero sí creo que 362 00:21:51.519 --> 00:21:55.140 ahorita los estudios deberíamos empezar a trabajar como con una 363 00:21:55.180 --> 00:21:59.589 especie de manual de operaciones. para tener ya los casos 364 00:21:59.690 --> 00:22:01.910 probables de lo que pasa en nuestro estudio y dentro 365 00:22:01.970 --> 00:22:06.000 de esos casos tener este caso, ¿no?¿ Qué pasa cuando 366 00:22:06.019 --> 00:22:10.339 un alumno solamente agenda con un instructor, no? Lejos de 367 00:22:10.440 --> 00:22:15.009 premiar y poner el instructor estrella, porque eso también lo promueve, ¿no? 368 00:22:15.130 --> 00:22:17.430 O sea, si tú estás poniendo la foto de el 369 00:22:17.470 --> 00:22:22.069 instructor estrella es Manuel y el instructor, o sea, ya 370 00:22:22.130 --> 00:22:24.430 desde ahí lo estás promoviendo, ¿no? Y lo estás reafirmando 371 00:22:24.509 --> 00:22:26.759 si ya lo tiene en la cabeza, ¿no? si tú 372 00:22:26.799 --> 00:22:30.559 empiezas a hacer una comunicación integrada más sobre el team, 373 00:22:30.960 --> 00:22:33.099 sobre el equipo, ¿no? A mí me gusta decir, somos 374 00:22:33.119 --> 00:22:36.240 el dream team, ¿no? Con mis amigos de docencia, somos 375 00:22:36.259 --> 00:22:39.480 el dream team, ¿no?¿ Por qué? Porque todos somos muy buenos, ¿no? Entonces, 376 00:22:39.740 --> 00:22:43.619 si empiezas a hablar desde el equipo, ¿no? La personalidad 377 00:22:43.640 --> 00:22:47.039 la tiene el equipo, no el instructor, ¿no? Y eso 378 00:22:47.099 --> 00:22:50.859 mismo lo pasas a los instructores, ¿no? A las instructoras. 379 00:22:50.880 --> 00:22:56.539 O sea, ok, proponte... recomendar la clase de tu alumna, ¿no? 380 00:22:58.279 --> 00:23:01.259 De tu colega, pues, ¿no? Y ahora, el que ya 381 00:23:01.299 --> 00:23:05.359 lo tiene, yo creo que aquí hay de dos. Una, 382 00:23:06.220 --> 00:23:08.299 liberarte que a lo mejor no lo vas a poder convencer, 383 00:23:09.039 --> 00:23:11.160 pero saber que a lo mejor en algún momento vas 384 00:23:11.180 --> 00:23:13.630 a ser un cliente perdido, porque es lo que he 385 00:23:13.650 --> 00:23:16.349 visto que pasa. Cuando se va el instructor, se va 386 00:23:16.369 --> 00:23:20.039 el cliente. Entonces, este cliente ya no es mi público objetivo. 387 00:23:20.299 --> 00:23:22.269 No es que no lo trates con lo profesional, lo 388 00:23:22.329 --> 00:23:26.509 vas a tratar con la misma profesionalidad. Pero inclusive se 389 00:23:26.569 --> 00:23:30.490 puede volver tu peor enemigo cuando no esté el instructor, ¿no? Entonces, 390 00:23:30.670 --> 00:23:32.069 ten en cuenta que este ya no es a quien 391 00:23:32.089 --> 00:23:34.250 le quieres hablar. Entonces,¿ a quién sí le quieres hablar? 392 00:23:34.809 --> 00:23:38.609 Ahí tienes que corregir un poquito y empezar a promover 393 00:23:38.670 --> 00:23:44.299 esa comunicación desde la recepción, ¿no? Del equipo, del equipo, 394 00:23:44.470 --> 00:23:47.000 del equipo, el team, el team.¿ Y por qué somos team? 395 00:23:47.490 --> 00:23:52.299 Porque ahorita nos fuimos y tomamos un curso con White 396 00:23:52.339 --> 00:23:57.640 Nut Pilates y todos lo tomamos, ¿no? Ah, qué chido, ¿no? 397 00:23:57.700 --> 00:24:02.920 O sea, ok, entonces todos ellos se siguen capacitando como equipo, ¿no? 398 00:24:03.500 --> 00:24:06.819 Entonces empezar a hacer ese storytelling del equipo y vas 399 00:24:06.839 --> 00:24:10.880 a empezar a poder limpiar eso. Y además,¿ a quién 400 00:24:10.920 --> 00:24:13.059 es estrella? Pues vas a seguir siendo estrella, ¿no? O sea,¿ 401 00:24:13.079 --> 00:24:16.660